2024-2025学年小学科学五年级上册苏教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学五年级上册苏教版（2024）教学设计合集

目录

一、第1单元光与色彩

1.11光源

1.22光的传播

1.33光的反射

1.44七色光

1.5本单元复习与测试

二、第2单元热传递

2.15热传导

2.26热对流

2.37热辐射

2.48物体的传热本领

2.5本单元复习与测试

三、第3单元地球的表面和内部

3.19地球的表面

3.210火山和地震

3.311地球的内部

3.412地表雕刻师

3.5本单元复习与测试

四、第4单元水在自然界的循环

4.113云和雾

4.214露和霜

4.315雨和雪

4.416水滴的“旅行”

4.5本单元复习与测试

五、第5单元人体“司令部”

5.117刺激与反应

5.218从刺激到反应

5.319我们的大脑

5.420大脑的开发与利用

5.5本单元复习与测试

第1单元光与色彩1光源

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

小学科学五年级上册苏教版（2024）第1单元光与色彩1光源。本节课主要围绕光源的概念、分类以及光源对周围环境的影响展开。内容包括：

1.光源的定义及特点；

2.光源的分类，如自然光源、人造光源等；

3.光源对周围环境的影响，如光照、阴影等；

4.生活中的光源实例，如太阳、电灯等；

5.学生分组实验，观察不同光源的特点及作用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过观察、实验等活动，学生能够提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，从而提高科学探究能力。

2.科学态度与价值观：引导学生认识到光源在生活中的重要性，培养节约能源、保护环境的意识，形成科学的价值观。

3.信息技术应用能力：通过利用多媒体展示光源图片和视频，学生能够提高信息获取和处理能力。

4.合作交流能力：在小组实验和讨论过程中，学生能够学会与他人合作，共同解决问题，提高沟通与协作能力。

5.创新思维：鼓励学生在观察和实验中提出不同观点，激发创新思维，培养解决问题的能力。

三、学情分析

五年级的学生在科学探究方面已具备一定的基础，他们能够通过观察和实验初步了解自然现象。在知识层面，学生对光的基本概念有一定的认识，但对光源的分类、光源对环境的影响等知识点尚需深入学习。在能力方面，学生的动手操作能力较强，能够完成简单的实验操作，但在数据分析、推理和总结方面还有待提高。

学生的素质方面，部分学生具备较强的观察能力和好奇心，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生可能对科学学习缺乏兴趣，导致参与度不高。在行为习惯上，学生的课堂纪律总体良好，但有时会存在注意力不集中、课堂互动不足等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需根据学生的知识基础，调整教学内容的难度和深度，确保教学内容的适宜性。

2.通过设计趣味性和互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.注重培养学生的实验操作技能，同时加强数据分析、推理和总结能力的培养。

4.针对学生个体差异，实施差异化教学，关注每个学生的学习进度和需求。

5.通过课堂纪律教育，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂学习效率。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解光源的基本概念和分类，为后续实验和讨论奠定理论基础。

2.实验法：组织学生进行小组实验，观察不同光源的特性，通过实践操作加深对知识的理解。

3.讨论法：引导学生就实验现象进行讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示光源的种类和特点，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：借助科学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中体验光源的实验过程，提高学习效率。

3.实物展示：准备不同类型的光源实物，如手电筒、蜡烛等，让学生亲自触摸和观察，增强感性认识。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于夜晚城市灯光的视频，引导学生观察不同灯光的特点和作用。

2.提出问题：视频中的灯光是如何产生的？它们对我们的生活有什么影响？

3.学生回答：教师总结并引入课题“光源”。

二、讲授新课（15分钟）

1.光源的定义：讲解光源的定义，如“能够自身发光的物体称为光源”。

2.光源的分类：介绍自然光源（如太阳、月亮）和人造光源（如电灯、蜡烛）的分类。

3.光源对环境的影响：讲解光源对周围环境的影响，如光照、阴影等。

三、实验演示（10分钟）

1.实验准备：展示不同类型的光源实物