2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第三册电子工业版（2022）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第三册电子工业版（2022）教学设计合集

目录

一、第1单元数据与信息

1.11.1数据就在身边

1.21.2从数据中获取信息

1.31.3走近大数据

1.41.4保护数据安全

1.51.5探究项目——制订国庆假期出游方案

1.6本单元复习与测试

二、第2单元数据分析测趋势

2.12.1获取和整理数据——获取中国人均生活能源消费量数据

2.22.2数据分析——挖掘人均生活能源消费量背后的信息

2.32.3趋势可视化——图说人均生活能源消费量

2.42.4探究项目——使用在线数据分析平台分析全国供水、用水情况

2.5本单元复习与测试

三、第3单元数据分析助决策

3.13.1获取生活中的数据——制作“低碳生活知多少”调查问卷

3.23.2数据整理和分析——整理调查问卷答卷数据

3.33.3比例可视化和数据分析报告——制作“低碳生活我先行”数据分析报告

3.4本单元复习与测试

第1单元数据与信息1.1数据就在身边

一、教材分析

“小学信息技术（信息科技）第三册电子工业版（2022）第1单元数据与信息1.1数据就在身边”主要围绕数据的概念、数据的作用以及数据在日常生活中的应用展开。本节课旨在引导学生认识数据，理解数据与信息的关系，培养学生收集、整理、分析数据的能力。教材通过生动的实例和生活场景，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握数据的基础知识，为后续学习打下坚实基础。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度，有助于提高学生的信息素养。

二、核心素养目标

1.数据意识：培养学生对数据的敏感性，使其能够在日常生活和学习中主动关注和收集数据，认识到数据的重要性。

2.信息处理能力：训练学生运用所学知识对收集到的数据进行整理、分析和处理，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

3.创新思维：激发学生运用所学知识进行创新实践，鼓励学生在数据收集、分析、处理过程中提出新观点、新方法。

4.合作交流：培养学生与他人合作共同完成数据相关任务的能力，提高学生在团队协作中的沟通、协调和协作水平。

5.信息道德：教育学生遵循信息道德规范，尊重数据隐私，合法合规使用数据，增强学生的信息社会责任感。

三、学情分析

本节课面对的是小学中年级学生，他们在知识层面已具备基本的计算机操作能力，能够使用常用软件进行简单操作。在能力方面，学生具备一定的观察能力、逻辑思维能力和初步的分析能力，但数据处理能力尚需培养。素质方面，学生好奇心强，善于发现生活中的信息，但注意力容易分散。

在行为习惯上，学生已形成良好的学习习惯，能够按照老师的要求完成学习任务，但在合作交流方面有待加强。学生对信息技术的学习充满兴趣，但部分学生可能对数据的收集和分析缺乏足够的重视，这对课程学习产生一定影响。因此，教学中需激发学生的学习兴趣，引导他们关注数据的价值，培养良好的信息素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、多媒体投影设备、学生用计算机、交互式白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、网络教学资源。

4.教学手段：案例教学、小组讨论、实践操作、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组与学生生活相关的图片（如商店的货物摆放、交通信号灯等），引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些数据？它们有什么作用？”

-学生分享自己的观察和想法。

-教师总结并引出本节课的主题：“数据就在身边”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示数据的概念，解释数据与信息的区别与联系。

-教师举例说明数据在生活中的应用，如天气预报、商品销售统计等。

-教师演示如何使用计算机软件收集和整理数据。

-学生跟随教师操作，尝试收集和整理简单的数据。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个实际案例，如班级同学的身高统计，要求学生分组合作，使用计算机软件进行数据收集和整理。

-学生在小组内分工合作，完成数据收集和整理任务。

-每组选代表汇报成果，教师点评并指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为数据在生活中还有什么作用？”

-学生分享自己的观点，教师引导讨论。

-教师展示一些数据分析的案例，如市场调查报告、网络数据分析等，引导学生思考数据的价值。

-学生分组讨论，思考如何利用数据解决实际问题。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调数据的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生收集并分析一组数据，下节课分享。

7.教学反