2024-2025学年小学英语二年级上册牛津上海版（深圳用）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语二年级上册牛津上海版（深圳用）（2024）教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknowyou

1.1Unit1Goodmorning

1.2Unit2ImDanny

1.3Unit3AreyouAlice?

1.4Revision1

1.5本模块复习与测试

二、Module2Myfamily,myfriendsandme

2.1Unit4Canyouswim?

2.2Unit5Thatsmyfamily

2.3Unit6Myhairisshort

2.4Revision2

2.5本模块复习与测试

三、Module3Placesandactivities

3.1Unit7Intheplayground

3.2Unit8Inmyroom

3.3Unit9Dinnerisready

3.4Revision3

3.5本模块复习与测试

四、Module4Theworldaroundus

4.1Unit10Inthesky

4.2Unit11Intheforest

4.3Unit12Inthestreet

4.4Revision4

4.5本模块复习与测试

Module1GettingtoknowyouUnit1Goodmorning

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1GettingtoknowyouUnit1Goodmorning

教材分析

“小学英语二年级上册牛津上海版（深圳用）（2024）Module1GettingtoknowyouUnit1Goodmorning”主要围绕“打招呼”这一日常交际场景展开。本单元旨在让学生掌握基本的问候语和简单的自我介绍，如“Goodmorning”、“Hello”、“Mynameis...”等。通过生动的插图和实用的对话，引导学生模仿和运用这些交际用语。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语交际能力和日常应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用“Goodmorning”、“Hello”、“Mynameis...”等问候语及自我介绍句型，提升学生的英语口头表达能力。

2.文化意识：通过学习问候语，让学生了解中西文化中问候方式的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察插图、理解对话内容、模仿语音语调的能力，激发学生的想象力和创造力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动、合作学习的习惯，提高学生自主学习英语的兴趣和积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握问候语“Goodmorning”、“Hello”及自我介绍句型“Mynameis...”：本节课的核心在于让学生能够熟练地使用这些基本交际用语，以便在日常生活中进行简单的问候和自我介绍。

-正确拼读和发音：强调单词和句子的正确发音，如“morning”中的“or”发音，以及“Hello”的音调。

2.教学难点

-语音语调的模仿：学生可能会在模仿正确的语音语调上遇到困难，例如“Goodmorning”中的“morning”需要重读，而“Hello”的语调需要上扬。

-交际用语的运用：学生在实际情景中运用所学问候语可能会感到不自在，例如在具体场景中如何自然地使用“Goodmorning”和“Hello”。

-自我介绍句型的构建：学生可能在组成完整的自我介绍句型时遇到困难，比如正确使用“Mynameis...”并添加自己的名字。

-区分“Goodmorning”和“Goodafternoon”的使用时机：学生可能不清楚在一天中何时使用“Goodmorning”以及何时应该使用“Goodafternoon”。

教学资源

-牛津上海版小学英语二年级上册教材

-教学PPT

-英语录音带/MP3音频文件

-互动式白板

-简单的教具（如姓名卡片）

-课程配套练习册

-教学卡片

-黑板和粉笔

-学生作业本和铅笔

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-活动内容：布置学生预习教材内容，听录音带/MP3音频文件，模仿问候语和自我介绍句型。

-分析与举例：学生通过自主听读，初步感知“Goodmorning”、“Hello”、“Mynameis...”的发音和用法，为课堂上的互动交流打下基础。

2.课中强化技