2024-2025学年高中化学必修一苏教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中化学必修一苏教版教学设计合集

目录

一、专题1化学家眼中的物质世界

1.1第一单元丰富多彩的化学物质

1.2第二单元研究物质的实验方法

1.3第三单元人类对原子结构的认识

1.4本专题综合与测试

二、专题2从海水中获得的化学物质

2.1第一单元氯、溴、碘及其化合物

2.2第二单元钠、镁及其化合物

2.3本专题综合与测试

三、专题3从矿物到基础材料

3.1第一单元从铝土矿到铝合金

3.2第二单元铁、铜的获取及应用

3.3第三单元含硅矿物与信息材料

3.4本专题综合与测试

四、专题4硫、氮和可持续发展

4.1第一单元含硫化合物的性质和应用

4.2第二单元生产生活中的含氮化合物

4.3本专题综合与测试

专题1化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学物质

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课教学内容选自高中化学必修一苏教版专题1化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学物质。主要内容包括：1.物质的分类与组成，包括纯净物和混合物、单质和化合物等基本概念；2.常见物质的性质，如酸、碱、盐、氧化物等；3.物质的化学式书写及读法；4.物质的量及摩尔计算；5.常见化学反应及实验现象。通过本节课的学习，使学生掌握化学基本概念，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学核心素养，具体目标如下：

1.科学探究能力：通过观察、实验等活动，引导学生学会观察化学现象，提出问题，设计实验方案，分析实验结果，培养学生的科学探究能力。

2.科学思维：通过学习物质的分类、性质和化学反应，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高学生对化学知识的理解和运用能力。

3.科学态度与价值观：引导学生认识到化学在生活中的重要性，培养学生尊重科学、实事求是的态度，树立绿色化学、可持续发展等价值观。

4.学习方法与能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生自主学习、合作交流、信息处理等能力，为终身学习打下基础。

5.社会责任感：引导学生关注化学与环境保护、健康等社会问题，培养学生的社会责任感，为将来从事相关工作奠定基础。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在初中阶段已具备一定的化学基础知识，但对物质的分类、性质和化学反应等概念理解较浅。学生层次方面，部分学生具备较强的逻辑思维能力，能较快掌握新知识；部分学生则在理解抽象概念和进行实验操作方面存在困难。在知识能力方面，学生对化学实验操作技能较为熟悉，但对化学理论知识的理解相对薄弱。在素质方面，学生的自主学习能力和合作交流能力有待提高。行为习惯上，部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。这些特点对课程学习有一定影响，教学中需注意分层教学，注重实验操作与理论知识的结合，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：化学实验器材（试管、烧杯、酒精灯等）、多媒体教学设备（投影仪、计算机等）

-课程平台：学校内部化学教学平台

-信息化资源：化学实验视频、在线化学知识库、化学试题库

-教学手段：PPT演示、实物展示、实验演示、小组讨论、课堂提问

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们生活中常见的物质有哪些？”来引导学生思考，激发他们对化学物质的兴趣。

回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的物质分类和基本性质，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-物质的分类：讲解纯净物和混合物、单质和化合物等基本概念，通过PPT展示不同类型物质的例子。

-常见物质的性质：介绍酸、碱、盐、氧化物等常见物质的性质，使用图片和图表辅助讲解。

-物质的化学式书写及读法：教授化学式的书写规则和读法，提供示例并让学生练习。

-物质的量及摩尔计算：讲解物质的量和摩尔的概念，通过实例演示摩尔计算的方法。

举例说明：

-通过实际生活中的化学物质，如食盐、空气、水等，举例说明物质的分类和性质。

-通过化学方程式的书写，展示化学反应的过程，并解释化学式中的原子和分子比例。

互动探究：

-组织学生进行小组讨论，讨论不同类型物质的性质和用途。

-安排学生进行简单的实验操作，如观察不同酸碱指示剂的颜色变化，加深对物质性质的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。

-引导学生根据所学知识，设计简单的实验方案来验证化学性质。

教师指导：

-巡视教室，观察学生的练习情况，解答学生的问题。

-对学生的答案进行点评，纠正错误，强调关键知识点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出与化学物质相关的生活问题，