2024-2025学年中职中职专业课公共卫生与卫生管理类72 医药卫生大类教学设计合集.docx

2024-2025学年中职中职专业课公共卫生与卫生管理类72医药卫生大类教学设计合集

目录

一、《医药物流实务》

1.1劳动版

《医药物流实务》劳动版

主备人

备课成员

教材分析

《医药物流实务》劳动版教材针对中职医药卫生类专业的学生编写，涵盖了医药物流的基本概念、流程、法律法规及实际操作等内容。本教材注重理论与实践相结合，强调培养学生的实际操作能力和职业道德。本章节内容主要涉及医药物流的基本流程、仓储管理、运输管理、配送管理等关键环节，旨在让学生掌握医药物流的基本知识，为将来从事医药物流工作奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括职业素养、信息素养和团队协作能力。

1.职业素养：通过学习医药物流实务相关知识，学生能够理解医药物流行业的职业规范和法律法规，培养良好的职业道德，提高对医药物流工作的责任感和使命感。

2.信息素养：学生能够运用所学知识，有效收集、分析和利用医药物流信息，提高信息处理能力和决策能力，为实际工作提供支持。

3.团队协作能力：在学习过程中，学生将参与小组讨论、协作完成任务，培养沟通、协调、解决问题的能力，为未来工作中团队协作奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解医药卫生行业的基本知识。

-学生具备一定的物流管理基础。

-学生对医药物流的基本流程有初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对医药物流领域表现出浓厚兴趣。

-学生具有较强的动手操作能力。

-学生偏向于实践性、互动性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对医药物流法律法规和行业标准理解不足。

-实际操作过程中可能遇到的技术难题。

-需要在团队协作中克服沟通和协调的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解医药物流的基本概念、流程和法律法规，使学生系统掌握知识。

2.案例分析法：通过分析实际医药物流案例，引导学生理解理论在实际工作中的应用。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示重要知识点，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用专业医药物流软件进行模拟操作，提高学生的实际操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，培养信息检索能力。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习《医药物流实务》中的一个重要章节。在此之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的医药卫生行业的基本知识，以及物流管理的基本概念。请大家分享一下你们对医药物流的理解。

2.知识讲解

-好的，我们已经听到了一些同学的看法。现在，我将为大家讲解医药物流的基本流程。请打开课本第X页，我们一起来看一下医药物流的各个环节，包括采购、储存、运输和配送等。

-在讲解的过程中，我会结合一些实际的案例，帮助大家更好地理解这些理论知识。同时，我也会提出一些问题，希望大家能够积极参与讨论。

3.课文主旨内容探究

-现在，我们来探讨一下课文的主旨内容。请同学们仔细阅读课文，思考以下问题：医药物流与普通物流有什么不同？医药物流中，哪些环节是最重要的？为什么？

-请大家在小组内讨论这些问题，稍后我会邀请几个小组的代表来分享你们的讨论成果。

4.实际操作演示

-接下来，我将为大家进行一次医药物流实际操作的演示。请大家观看演示，注意观察我在操作过程中遵循的流程和注意事项。

-演示结束后，我会请大家尝试模拟操作，体验一下医药物流的工作流程。

5.小组讨论与任务分配

-现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成几个小组，每个小组选择一个医药物流的环节，如采购、储存、运输或配送。你们需要讨论这个环节的关键点和可能遇到的挑战，并制定相应的解决方案。

-每个小组在讨论结束后，需要向全班同学汇报你们的讨论成果。

6.实际案例分析

-接下来，我们将进行一次实际案例的分析。请同学们阅读案例，分析案例中存在的问题，并提出你们的解决方案。

-我会在课堂上为大家提供一些指导，帮助你们更好地分析案例。

7.总结与反馈

-现在，我们已经完成了本节课的学习。请同学们分享一下你们在本节课中学到的知识，以及你们认为哪些部分最有价值。

-我也会对大家在本节课的表现进行总结和反馈，希望对大家有所帮助。

8.作业布置

-最后，我为大家布置一次作业。请同学们根据今天学到的知识，编写一份关于医药物流流程的总结报告。报告中需要包括流程的各个环节，以及每个环节的关键点和注意事项。

-作业将在下节课前提交，希望同学们