2024-2025学年小学数学一年级上册（2024）人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学一年级上册（2024）人教版（2024）教学设计合集

目录

一、一5以内数的认识和加、减法

1.11.1~5的认识

1.22.1～5的加、减法

1.33.0的认识和加、减法

1.4整理和复习

1.5本单元复习与测试

二、二6~10的认识和加、减法

2.11.6~9的认识

2.22.6~9的加、减法

2.33.10的认识和加、减法

2.4整理和复习

2.5本单元复习与测试

三、四11~20的认识

3.110的再认识

3.211~20的认识

3.3简单加、减法

3.4本单元复习与测试

四、五20以内的进位加法

4.19加几

4.28、7、6加几

4.35、4、3、2加几

4.4本单元复习与测试

五、六复习与关联

5.1整理复习

5.2应用提升

5.3本单元复习与测试

一5以内数的认识和加、减法1.1~5的认识

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“5以内数的认识和加、减法1.1~5的认识”为主题，旨在让学生在具体的情境中感知、认识1~5的数，并能进行简单的加、减运算。课程设计以人教版小学数学一年级上册（2024）教材为依据，结合学生年龄特点，注重启发式教学，循序渐进地引导学生掌握基础知识。

课程分为以下几个环节：

1.导入：通过展示生活中常见的物品，引导学生观察并说出1~5的数，激发学生兴趣。

2.探究：组织学生进行小组讨论，探索1~5的数的排列规律，培养学生的观察能力和合作意识。

3.应用：设计有趣的游戏和活动，让学生在实际操作中运用1~5的数进行加、减运算，巩固所学知识。

4.总结：对课程内容进行总结，强调1~5的数的认识和加、减法的运算规则，为学生后续学习打下基础。

整个课程设计注重学生的参与和体验，以提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数的概念形成：通过观察、操作等活动，帮助学生建立1~5数的概念，培养学生对数的直观感知和抽象思维能力。

2.数的运算能力：通过加、减法的学习，使学生能够运用1~5的数进行简单的数学运算，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数学思维能力：通过引导学生发现1~5数的排列规律，培养学生观察、分析、推理的数学思维能力。

4.合作与交流：在小组讨论和游戏活动中，培养学生与他人合作、分享和交流的能力，提升团队协作意识。

5.生活实际应用：通过将1~5的数与生活情境相结合，使学生认识到数学与生活的紧密联系，提高学生的实际应用能力。

6.持续兴趣激发：通过有趣的游戏和活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自主学习意识和习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①1~5数的认识和正确书写。

②1~5数的加法和减法运算规则。

2.教学难点

①帮助学生建立1~5数的概念，特别是数与数之间的关系。

②让学生理解并掌握加法和减法的运算过程，能够灵活运用到实际情境中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-电子白板

-计算器

-数学教具（如计数棒、数字卡片）

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-数学教学动画

-互动教学软件

4.教学手段

-游戏化学习

-小组合作学习

-实物操作演示

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起来认识新的朋友，那就是1~5的数。在我们日常生活中，你们有没有发现很多地方都用到了这些数字呢？比如，我们家的门牌号、我们的学号，还有我们每天吃的食物，都有这些数字的身影。那么，今天我们就来学习一下这些数字，看看它们有什么特别的。

2.数的认识

（1）展示实物图片，引导学生说出1~5的数。

请大家看，这是什么？（展示苹果图片）对，这是一个苹果，我们用数字1来表示它。现在，请大家一起来数一数，这里有多少个苹果？（学生数数）很好，是1个。那我们再看这个图片，这里有多少个橘子？（展示橘子图片）2个，我们用数字2来表示它。同样的方法，我们再来认识一下3~5的数。

（2）引导学生观察1~5的数字卡片，感知数的顺序。

现在，请大家拿出数字卡片，我们一起来排一排。从1开始，2、3、4、5，大家注意，数字是从小到大排列的。我们来一起念一遍：1、2、3、4、5。

3.加法运算

（1）讲解加法运算规则。

同学们，我们现在已经认识了1~5的数，那么接下来我们来学习一下加法。加法就是将两个数合并在一起，变成一个新的数。比如，1加1等于2，2加2等于4。大家要注意，加法的结果是两个数相加后的总数。

（2）举例讲解，引导学生参与加法运算。

现在，