2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级下册清华大学版（2012）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级下册清华大学版（2012）教学设计合集

目录

一、第1单元未来伙伴

1.1第1课能力风暴——机器人仿真系统的应用

1.2第2课方圆之间——“转向”模块与正多边形设计

1.3第3课神奇美图——循环嵌套与规则图形设计

1.4第4课争创第一——“启动电机”模块和“延时等待”模块

1.5第5课歌声嘹亮——子程序设计和机器人发音

1.6本单元复习与测试

二、第2单元非凡智慧

2.1第6课奔向光明——亮度传感器的应用和条件控制

2.2第7课昂首阔步——红外传感器和机器人的避障行走

2.3第8课碰撞运动——碰撞传感器和机器人的避碰行走

2.4第9课循线而行——地面传感器和机器人的循线行走

2.5本单元复习与测试

三、第3单元身经百战

3.1第10课绕月飞行——传感器检测模块的条件判断和子程序的应用

3.2第11课赶赴火场——“系统时间”检测模块的应用

3.3第12课智闯迷宫——机器人走迷宫的行走规则

3.4本单元复习与测试

四、第4单元友好相处

4.1第13课忠诚卫士——红外传感器和计数器的应用

4.2第14课金鸡报晓——光敏传感器和多任务的应用

4.3第15课随光奏乐——光敏传感器和自定义模块的应用

4.4第16课音乐之声——碰撞传感器的应用

4.5第17课自动跟踪——红外传感器和碰撞传感器的综合应用

4.6第18课争相恐后——传感器的综合应用

4.7本单元复习与测试

第1单元未来伙伴第1课能力风暴——机器人仿真系统的应用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元未来伙伴第1课能力风暴——机器人仿真系统的应用

教学内容

本课为清华大学版初中信息技术九年级下册第1单元“未来伙伴”第1课“能力风暴——机器人仿真系统的应用”。课程内容围绕能力风暴机器人仿真系统的应用展开，主要包括以下内容：1.认识能力风暴机器人及其仿真系统；2.学习使用能力风暴机器人仿真系统进行编程；3.通过仿真实验，了解机器人仿真的原理和应用场景；4.完成一个小型机器人仿真项目。通过本节课的学习，使学生掌握能力风暴机器人仿真系统的基本操作，培养编程思维和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.信息意识：通过学习机器人仿真系统的应用，提高学生对信息技术在日常生活中的应用价值的认识，增强信息意识。

2.计算思维：通过编程和仿真实验，培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新意识。

3.数字化学习与创新：使学生学会利用仿真系统进行自主学习，培养数字化学习能力和创新实践能力。

4.信息社会责任：引导学生正确认识信息技术的双面性，培养学生的信息安全意识和社会责任感。

5.信息伦理道德：通过实际操作，培养学生的伦理道德观念，使其在信息技术应用中遵循相关法律法规和道德规范。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程前，已具备基本的计算机操作技能，了解简单的编程概念，如变量、循环、条件语句等。此外，他们可能对机器人有一定了解，但具体到能力风暴机器人仿真系统的应用可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新技术和新事物通常有较高的兴趣，喜欢动手操作和探索。他们在学习上可能表现出较强的逻辑思维能力和动手能力，但部分学生可能在编程方面存在一定的困难。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手实践，而有的学生则更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作能力风暴机器人仿真系统时可能遇到编程逻辑的掌握、程序调试以及仿真实验设计等方面的困难。此外，对于不熟悉编程的学生来说，编程思维的形成可能会是一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：

-能力风暴机器人仿真系统软件

-学生用电脑

-教师演示电脑

-连接线材（如USB线、数据线）

2.课程平台：

-信息技术教学平台

-机器人仿真系统配套教学网站

3.信息化资源：

-能力风暴机器人教学视频

-仿真实验案例库

-编程指导手册

4.教学手段：

-多媒体投影仪

-教学白板

-学生实验报告模板

-课堂讨论引导问题

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：教师通过信息技术教学平台或配套教学网站，布置学生进行课前自主学习。学生需观看能力风暴机器人教学视频，了解系统基本操作和编程概念。教师提供学习任务单，指导学生完成以下活动：

-观看教学视频，总结能力风暴机器人仿真系统的特点。

-完成简单的编程练习，如编写控制机器人移动的代码。

-预习仿真实验案例，思考