2024-2025学年初中音乐七年级上册人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中音乐七年级上册人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元中学时代

1.1欣赏蓓蕾之歌

1.2唱歌中学时代

1.3欣赏飞来的花瓣

1.4唱歌校园的早晨

1.5演奏学吹竖笛

二、第二单元祖国颂歌

2.1唱歌歌唱祖国

2.2听乐赏画红旗颂

2.3欣赏神圣的战争

2.4欣赏伏尔塔瓦河

2.5选听在灿烂的阳光下

三、第三单元金色的秋天

3.1唱歌西风的话

3.2欣赏秋

3.3欣赏丰收锣鼓

四、第四单元神州音韵（一）

4.1唱歌黄河船夫曲

4.2欣赏月牙儿五更

4.3欣赏乌苏里船歌

4.4欣赏包楞调

4.5欣赏走绛州

4.6欣赏孟姜女哭长城

4.7学唱京剧猛听得金鼓响

五、第五单元环球之旅（一）——亚洲之声

5.1唱歌樱花

5.2欣赏甘美兰

5.3欣赏蜡烛舞

5.4欣赏短颈乌德

5.5欣赏曼德

5.6欣赏阿里郎

5.7欣赏学吹竖笛

六、第六单元管弦和鸣

6.1欣赏青少年管弦乐队指南

6.2欣赏查尔达什舞曲

6.3欣赏梦幻曲

6.4欣赏大进行曲

6.5欣赏小步舞曲

6.6欣赏鼓手的战争

七、我的音乐网页

7.1记谱法常识（复习）

7.2唱歌发声基础

7.3发声练习

7.4乐器常识

第一单元中学时代欣赏蓓蕾之歌

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

初中音乐七年级上册人教版（2024）第一单元“中学时代欣赏”中的《蓓蕾之歌》是一首富有教育意义的歌曲。该歌曲以清新明快的旋律、朗朗上口的歌词，展现了青春的活力和朝气。歌曲融入了中学时代的元素，旨在激发学生对未来的美好憧憬，培养学生积极向上的精神风貌。本节课将围绕歌曲的旋律、歌词和音乐表现手法展开教学，让学生在欣赏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美、情感表达和文化理解等核心素养。首先，通过欣赏《蓓蕾之歌》，学生将提升对音乐美的感知和鉴赏能力，体会音乐作品所传达的情感。其次，歌曲中蕴含的青春气息将激发学生的情感共鸣，培养他们的情感表达和创造力。此外，通过对歌曲背景的了解，学生将增强对中华文化底蕴的认识，提升文化自信。通过本节课的学习，学生将能够在音乐中寻找共鸣，感受生活的美好，形成积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-旋律的辨识与模仿：学生能够准确辨识《蓓蕾之歌》的旋律特点，并通过模仿来加强音乐记忆。

-歌词的理解与记忆：学生能够理解歌词的意义，并能够流畅地背诵和演唱。

-音乐情感的表达：学生能够通过声音的抑扬顿挫、节奏的把握来传达歌曲中的情感。

2.教学难点：

-旋律的复杂度：对于一些学生来说，歌曲中可能存在一些较复杂的旋律变化，需要通过反复听唱和教师的指导来掌握。

-歌词的文化内涵：歌词中可能包含一些与中学时代相关的文化元素，学生需要通过教师的讲解来理解。

-情感表达的准确性：学生可能难以准确把握歌曲中的情感，需要教师通过示范和引导来帮助学生表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级上册音乐教材，以便于跟随课本学习《蓓蕾之歌》。

2.辅助材料：准备与《蓓蕾之歌》相关的图片，如歌曲作者、创作背景等，以及相关的音乐视频，帮助学生更好地理解歌曲。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于现场演奏和示范旋律。

4.教室布置：布置一个安静的学习环境，并设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。

五、教学过程

1.导入新课

-教师播放《蓓蕾之歌》的前奏，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

-提问：“同学们，你们能感受到这首歌曲传达了什么样的情感？”

-学生分享感受，教师总结：这首歌曲充满了青春的活力和希望。

2.旋律学习

-教师弹奏《蓓蕾之歌》的旋律，让学生跟唱。

-引导学生注意旋律的起伏和节奏的强弱，强调旋律中的关键音符。

-学生跟唱过程中，教师适时纠正音准和节奏。

3.歌词解析

-教师逐句讲解歌词，结合歌曲背景，让学生理解歌词的意义。

-提问：“歌词中的哪些词句让你印象深刻？”

-学生讨论并分享，教师总结歌词所表达的主题。

4.情感体验

-教师示范演唱，引导学生感受歌曲中的情感。

-学生跟随教师一起演唱，体会歌曲的节奏和情感。

-教师鼓励学生用自己的方式表达歌曲中的情感，如改变音调、节奏等。

5.小组活动

-将学生分成小组，每组选择一种表演形式，如舞蹈、朗诵等，来表达《蓓蕾之歌》。

-小组讨论并设计表演方案，教师巡回指导。

-每组进行表演，