2024-2025学年高中物理选修3-3教科版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理选修3-3教科版教学设计合集

目录

一、第一章分子动理论与统计思想

1.11物体是由大量分子组成的

1.22分子的热运动

1.33分子间的相互作用力

1.44统计规律分子运动速率分布

1.55温度内能气体的压强

1.66实验探究：用油膜法估测油酸分子的大小

1.7本章复习与测试

二、第二章固体和液体

2.11晶体和非晶体

2.22半导体

2.33液体的表面张力

2.44液晶

2.5本章复习与测试

三、第三章气体

3.11气体实验定律

3.22气体实验定律的微观解释及图像表示

3.33理想气体

3.44饱各汽与未饱和汽

3.55空气的温度

3.6本章复习与测试

四、第四章能量守恒与热力学定律

4.11能量守恒定律的发现

4.22热力学第一定律

4.33宏观热过程的方向性

4.44热力学第二定律

4.55熵概念初步

4.6本章复习与测试

五、第五章能源与可持续发展

5.11能源与人类生存的关系

5.22能源利用与环境问题

5.33可持续发展战略

5.4本章复习与测试

第一章分子动理论与统计思想1物体是由大量分子组成的

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生探究物体是由大量分子组成的这一基本概念，培养学生的科学探究能力和辩证唯物主义世界观。通过实验和讨论，使学生理解分子动理论的基本观点，掌握分子运动和温度、压强的关系，为后续学习热力学和统计物理学打下基础。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用观察、实验、推理等方法，理解分子动理论的基本原理，形成科学的思维习惯。

2.科学探究：通过实验探究分子运动的规律，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到分子动理论在物理学中的重要地位，培养严谨求实、勇于探索的科学态度和责任感。

4.人文底蕴：引导学生从分子动理论中体会到自然界的和谐统一，培养对科学的敬畏之心和对人类智慧的尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中物理必修课程中关于运动学、力学、热学等基础内容，具备了一定的物理知识和实验操作能力。然而，对于分子动理论这一较为抽象的概念，他们可能只有初步的了解，对分子、原子等微观粒子的性质和运动规律的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对物理学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对与日常生活密切相关的现象。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来理解物理概念，而另一部分学生可能更擅长通过理论分析和逻辑推理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本节课涉及的概念较为抽象，学生可能难以直观理解分子动理论的含义。此外，从宏观现象到微观粒子层次的转变可能让学生感到困惑。在实验探究过程中，学生可能面临如何设计实验、如何处理数据等问题。此外，学生对统计思想的理解可能不足，影响对分子动理论中概率统计方法的掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板）、实验器材（显微镜、温度计、压力计、分子模型等）。

2.课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台。

3.信息化资源：分子动理论相关的教学视频、动画、实验演示文稿。

4.教学手段：实物模型展示、实验操作演示、课堂讨论、小组合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段生活中常见的气体扩散现象的视频，如香水在房间中的扩散。

2.提出问题：引导学生思考，这种现象说明了什么？气体分子是如何运动的？

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和想法。

4.引导总结：引出分子动理论的概念，即物质是由大量分子组成的，这些分子在永不停息地做无规则运动。

二、讲授新课（20分钟）

1.物体是由大量分子组成的（5分钟）

-讲解分子动理论的基本观点，强调分子是构成物质的基本单位。

-通过分子模型展示，让学生直观理解分子的组成和性质。

2.分子的无规则运动（5分钟）

-讲解分子无规则运动的特点，包括运动速度、碰撞等。

-利用动画演示，展示分子在不同条件下的运动情况。

3.温度与分子运动（5分钟）

-讲解温度与分子运动的关系，说明温度越高，分子运动越剧烈。

-通过实验演示，如加热水，观察水蒸气的产生，让学生体会温度对分子运动的影响。

4.压强与分子运动（5分钟）

-讲解