2024-2025学年小学美术二年级下册赣美版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术二年级下册赣美版（2024）教学设计合集

目录

一、儿童的世界

1.1第1课难忘的外国童话故事形象

二、神奇的笔

2.1第2课造型多样的生活用品

2.2第3课画房子

2.3第4课春夏的色彩

三、多变的纸

3.1第5课虫虫世界

3.2第6课动物乐园

3.3第7课水族馆

四、有趣的生活

4.1第8课勇敢的我

4.2第9课幸福一家

4.3第10课校园趣事多

4.4第11课回家的路上

五、巧手创新

5.1第12课大嘴巴朋友

5.2第13课文具的家

5.3第14课风向标

5.4第15课创意小书挡

六、红色记忆

6.1第16课红军桥

七、传统的魅力

7.1第17课过端午

7.2第18课画青花纹饰

7.3第19课剪窗花

八、我们来合作

8.1第20课我是小公民

儿童的世界第1课难忘的外国童话故事形象

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“难忘的外国童话故事形象”为主题，旨在引导学生欣赏和了解外国童话故事中的艺术形象。通过展示课本中的插图，引导学生观察、分析、讨论，提高学生的美术欣赏能力和审美情趣。课程设计结合二年级学生的认知特点，注重激发学生的学习兴趣，通过小组合作、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生在欣赏童话故事形象的基础上，发挥想象力，创作出具有个性的美术作品。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标如下：

1.观察能力：通过观察课本中的外国童话故事形象，培养学生细致入微的观察能力，提升对艺术细节的敏感度。

2.欣赏能力：引导学生欣赏不同风格的外国童话故事形象，培养学生的审美鉴赏能力，增强对美术作品的情感共鸣。

3.创造能力：鼓励学生在欣赏的基础上，发挥想象力，创作出具有个人特色的童话故事形象，提升学生的创新思维能力。

4.合作能力：通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力，学会与他人分享和交流。

5.文化理解：通过学习外国童话故事形象，拓宽学生的文化视野，增强对多元文化的尊重和理解。

学情分析

二年级学生对童话故事充满好奇，知识层面已具备一定的基础认知能力，能够识别和描述简单的图形和色彩。在能力方面，学生的动手能力和想象力有待提高。素质方面，学生的合作意识和审美情趣需进一步培养。行为习惯上，学生可能存在注意力分散、参与度不高等现象。这些特点对课程学习有正面和负面的影响，需要教师通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，从而提升学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《赣美版小学美术二年级下册》教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：收集并打印与外国童话故事相关的图片，包括经典童话角色的插图，以及不同艺术风格的对比图表，以增强学生的视觉体验。

3.多媒体资源：准备童话故事视频片段，以及介绍外国童话背景知识的简短视频，以丰富教学手段，激发学生兴趣。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生的美术作品；布置分组讨论区，方便学生进行小组合作和讨论；确保教室内环境整洁，为学生的学习创造舒适的环境。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们喜欢听童话故事吗？有没有哪些外国童话故事给你们留下了深刻印象？”引导学生分享自己喜欢的童话故事。随后，教师展示童话故事中的经典角色形象，如白雪公主、灰姑娘等，引发学生对外国童话故事形象的兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师简要介绍外国童话故事的背景，如欧洲、美国等地区的童话故事特点，帮助学生了解外国童话故事的起源和发展。

（2）教师展示课本中的外国童话故事插图，引导学生观察、分析角色形象的特点，如服饰、表情、动作等，并总结出不同角色的艺术风格。

3.实践活动

详细内容：

（1）学生根据课本中的插图，尝试用简单的线条和色彩描绘出自己喜欢的童话故事角色形象，教师巡回指导，纠正学生绘画中的错误。

（2）学生分组合作，利用彩色卡纸、剪刀等工具，制作童话故事角色的面具，进一步加深对角色形象的认识。

（3）学生展示自己的作品，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）讨论不同童话故事角色的性格特点，如白雪公主的善良、灰姑娘的勇敢等。

（2）分析童话故事中角色形象的服饰特点，如公主的华丽服饰、巫婆的恐怖装扮等。

（3）探讨不同艺术风格对童话故事角色形象的影响，如欧洲古典主义、浪漫主义等。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，如外国童话故事