2024-2025学年小学音乐一年级上册苏少版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐一年级上册苏少版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元小手拉大手

1.1玩具进行曲快乐小舞曲

1.2快乐的音乐娃小手拉小手

1.3儿歌诵读律动（上学路上）

1.4本单元复习与测试

二、第二单元听，谁在唱歌

2.1你听，什么敲响了嘎嘎小鸭子

2.2动物说话你早

2.3律动（嘎嘎小鸭子）

2.4本单元复习与测试

三、第三单元唱吧，跳吧

3.1娃哈哈

3.2多快乐太阳

3.3律动（唱吧，跳吧）

3.4为《娃哈哈》伴奏

3.5本单元复习与测试

四、第四单元快乐的一天

4.1放学歌跳绳

4.2上学歌不能告诉你

4.3律动（问好歌）

4.4情景表演（不能告诉你）

4.5本单元复习与测试

五、第五单元秋天的歌

5.1小苹果《惊愕交响曲》第二乐章（片段）

5.2小树叶雁儿飞

5.3我的编创（小树叶）律动（摘苹果）

5.4为《雁儿飞》伴奏

5.5本单元复习与测试

六、第六单元说唱童谣

6.1天黑黑捏面人

6.2牧童牧童谣

6.3童谣诵读（拉大锯）我的编创（捏面人）

6.4本单元复习与测试

七、第七单元唱游森林

7.1野蜂飞舞狮王进行曲

7.2小猴子小蚂蚁搬米粒

7.3童谣诵读（小猴子）

7.4情景表演（狮王进行曲）

7.5歌表演（小蚂蚁）

7.6本单元复习与测试

八、第八单元隆咚锵

8.1放鞭炮秧歌调乘雪橇

8.2隆咚锵堆雪人

8.3律动（秧歌舞）

8.4本单元复习与测试

第一单元小手拉大手玩具进行曲快乐小舞曲

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“小学音乐一年级上册苏少版（2024）第一单元小手拉大手玩具进行曲快乐小舞曲”为主题，旨在通过教学引导学生感受音乐节奏，培养音乐兴趣。课程设计围绕以下思路展开：

1.以“小手拉大手”为主题，通过生动活泼的情境导入，激发学生的学习兴趣。

2.通过欣赏、模仿、创编等方式，让学生感受音乐节奏，掌握基本的舞蹈动作。

3.结合音乐节奏，进行小舞曲的创编，培养学生音乐创造力和表现力。

4.通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。

5.结合一年级学生的认知特点，采用直观、形象的教学方法，确保教学效果。

核心素养目标分析

本节课围绕音乐学科核心素养，旨在培养学生的以下几方面能力：

1.音乐审美：通过聆听《小手拉大手玩具进行曲快乐小舞曲》，学生能够感受音乐的美，体会音乐与生活的紧密联系，提升审美情趣。

2.音乐表现：学生通过模仿、创编等实践活动，能够运用音乐语言表达自己的情感，提高音乐表现力。

3.音乐创造：在创编小舞曲的过程中，学生发挥想象力，运用音乐元素进行创作，培养创新意识和实践能力。

4.音乐文化：通过学习音乐知识，学生了解音乐的历史和文化背景，增强文化自信。

5.社会实践：在互动游戏中，学生学会与他人合作，培养团队精神和社交能力。

本节课以学生为主体，注重培养学生的音乐素养，使其在快乐的学习氛围中全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握《小手拉大手玩具进行曲快乐小舞曲》的节奏和旋律。

-能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作，体验音乐与舞蹈的结合。

2.教学难点：

-正确把握音乐节奏，尤其是三拍子的强弱规律。

-创编简单的舞蹈动作，将音乐节奏与身体动作协调结合。

-学生在创编过程中可能遇到的难点包括：如何将抽象的音乐节奏转化为具体的舞蹈动作，以及如何在动作中体现出音乐的欢快情绪。

-对于一年级学生来说，理解并记忆舞蹈动作的顺序和变化也可能是一个难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《小学音乐一年级上册苏少版（2024）》教材，以便于学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与《小手拉大手玩具进行曲快乐小舞曲》相关的图片，如手拉手的动作图解，以及相关的音乐视频，以辅助学生理解音乐内容和舞蹈动作。

3.实验器材：无需特别的实验器材，但可以准备一些小道具，如彩带、小鼓等，用于辅助学生体验音乐节奏和进行简单的舞蹈表演。

4.教室布置：布置教室时，确保有足够的空间进行舞蹈动作练习，并设置分组讨论区，以便学生在创编舞蹈时进行互动和交流。

教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.播放《小手拉大手玩具进行曲快乐小舞曲》音乐片段，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问：同学们，你们喜欢这首歌曲吗？它带给大家什么样的感觉？

3.学生自由发言，教师总结：这首歌曲节奏欢快，让我们感受到玩具的快乐。

二、讲授新课（15分钟）

1