2024-2025学年小学英语二年级上册牛津上海版（试用本）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语二年级上册牛津上海版（试用本）教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknowyou

1.1Unit1Hello

1.2Unit2ImDanny

1.3Unit3Anewclassmate

1.4本单元复习与测试

二、Module2Me,myfamilyandfriends

2.1Unit1Icanswim

2.2Unit2Thatsmyfamily

2.3Unit3Myhairisshort

2.4本单元复习与测试

三、Module3Placesandactivities

3.1Unit1Inthechildrensgarden

3.2Unit2Inmyroom

3.3Unit3Inthekitchen

3.4本单元复习与测试

四、Module4Thenaturalworld

4.1Unit1Inthesky

4.2Unit2Intheforest

4.3Unit3Inthestreet

4.4本单元复习与测试

Module1GettingtoknowyouUnit1Hello

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1GettingtoknowyouUnit1Hello

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学英语二年级上册牛津上海版（试用本）Module1GettingtoknowyouUnit1Hello。本节课主要围绕问候用语展开，包括hello、goodmorning、goodafternoon等，旨在帮助学生掌握基本的日常问候用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已掌握的英语字母和简单的单词有关。学生在学习本节课前已经接触过英语字母，并掌握了一些简单的单词。通过本节课的学习，学生可以在已有知识的基础上，进一步掌握日常问候用语，提高英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习问候用语，学生能够运用英语进行简单的日常交流，提高语言运用能力。

2.文化意识：通过学习问候文化，学生能够了解不同文化背景下的礼貌表达，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握学习方法，提高自主学习能力。

4.品德与修养：通过学习问候用语，学生能够学会尊重他人，培养良好的礼貌习惯。

5.创新精神与实践能力：通过角色扮演和实际情境模拟，学生能够发挥想象力，提高实践操作能力。

本节课的教学设计紧密围绕核心素养目标，旨在培养学生的综合能力，使其能够在实际生活中运用英语，提高自身素质。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确发音问候用语，如hello、goodmorning等。

2.能在实际情境中运用问候用语进行交流。

难点：

1.拼读问候用语的单词，如hello、goodmorning等。

2.在不同时间、不同场合使用恰当的问候用语。

解决办法：

1.通过多媒体展示，让学生直观地学习问候用语的发音。

2.通过反复跟读和小组练习，帮助学生掌握单词的拼读。

3.设计不同的情境，让学生在模拟对话中练习使用问候用语，提高实际运用能力。

4.针对不同学生，采用个别辅导和小组合作，确保每个学生都能克服难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的问候情境，如模拟课堂内外不同场景，让学生在情境中自然地运用问候用语。

2.游戏教学法：设计英语问候用语接龙、角色扮演等游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.任务型教学法：布置实际任务，如让学生在课后用问候用语问候家人或朋友，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示问候用语的图片和视频，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固发音和句型。

3.实物教具：准备各种与问候用语相关的图片和实物，如钟表模拟时间变化，帮助学生理解不同时间段的问候用语。

教学过程

一、导入

（1）老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?(向学生问好，检查学生的出勤情况，营造轻松的学习氛围。)

（2）学生：Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou.

二、热身活动

（1）老师：Letsstartwithawar