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新修订小学语文配套教材

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语文教案

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六年级《学会合作》导学案

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学六年级语文教案

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精品教学设计

六年级《学会合作》导学案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

课型：自学探究

总课时：第一课时

学习小主人：

学习目标：

1、我能把文章正确、流利地读给我的合作伙伴听。

2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本课的生字、新词。

3、我能初步感知文章的主要内容，理清文章脉络。

学习重点

1、我能把文章正确、流利地读给我的合作伙伴听。

2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本课的生字、新词。

学习难点

小学六年级语文教案

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精品教学设计

我能初步感知文章的主要内容，理清文章脉络。

课外链接：

演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，

又叫“演说”。演讲的内容一定要完整，二要层次清楚，三要灵活，随时调整。演讲不光要“讲”，而且要“演”。

【学案引导，自主学习】

一读课文：放声读文，圈画生字词，我能读正确、通顺。

本课要学会的生字有：

我想提醒大家注意字形的字有：

注意读音的字有：

二读课文：学会新词（不动笔墨不读书），边读边用喜欢的方式理解新词。（在相应的词

语旁边批注）

三读课文，我能感知文章内容，理清文章脉络，尝试用词语概括每部分的主要内容。

四读课文，我能读正确、流利。【组内交流，合作提高】

1、与合作伙伴朗读课文，相互指导。

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精品教学设计

2、以小组为单位交流预习收获。

3、选择本组学习精彩的内容预展：

展一：字词学习展二：课文朗读

展三：内容感知展示：读文感悟

【展示互动，评价激励】展示要求：

1、展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。

2、展内容，讲解清晰，重点突出，内容补充。

3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。

4、展板书，字体端正，行款整齐，富于创新。

【引导探究，拓展延伸】

结合生活中的事，说说合作的重要性。【练习巩固，达标测评】

完成《两导两练高效学案》p63页初读点拔。学会合作

本周习惯养成：学会批注、大胆表达

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精品教学设计

科目：语文

主备教师：

执课教师：

课型：自学探究

总课时：第二课时

学习小主人：

学习目标：

1、我能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，知道课文

所举的两个事例侧重点不同。

2、我明白与他人合作既要有协作精神，又能牺牲自我。

学习重点

我能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，知道课文所举

的两个事例侧重点不同。

学习难点

明白与他人合作既要有协作精神，又能牺牲自我。【学案引导，自主学习】

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精品教学设计

一、本文是一则演讲搞，以“合作”为话题，表明了作者的观点：。

二、品读课文，深入理解

a、默读课文第二部分，思考：怎样才能卓有成效地合作呢？

1、有感情地朗读第4自然段，想一想交响乐团演奏的样子，试着说一说他们的合作为什

么这样完美和谐。

2、默读课文第5自然段，试着说一说实验的目的、经过和结果。

3、填一填：中国孩子“了不起”的“可贵的合作精神”体现在

。（填文中的词句）

4、想一想：这两个事例各侧重说明什么？

b、浏览课文第一、三部分，思考：为什么要与他人合作？

1、划出相关句子。

2、找出中心句。

c、在熟读课文的基础上尝试演讲。

d、我曾积累到的有关合作的成语有、、、；有关合作的名言或谚语。

【组内交流，合作提高】

1、与合作伙伴有感情诵读课文。

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精品教学设计

2、以小组为单位交流学习收获。

3、选择本组学习精彩的内容预展。

【展示互动，评价激励】展示要求：

1、展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。

2、展内容，讲解清晰，重点突出，内容补充。

3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。

4、展板书，字体端正，行款整齐，富于创新。

【引导探究，拓展延伸】

为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例，只举一个够不够？为什么？【练习巩固，达标测评】

完成《两导两练高效学案》p65页达标检测。

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