2024-2025学年高中音乐必修《歌唱》人音版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中音乐必修《歌唱》人音版（2019）教学设计合集

目录

一、上篇第一单元美丽人声

1.1作品鉴赏

1.2实践

1.3拓展与探究

1.4本单元复习与测试

二、第二单元理想之光

2.1作品鉴赏

2.2知识

2.3实践不忘初心（独唱）

2.4拓展与探究

2.5本单元复习与测试

三、第三单元放歌祖国

3.1作品鉴赏

3.2知识

3.3实践我和我的祖国（齐唱与合唱）

3.4拓展与探究

3.5本单元复习与测试

四、第四单元声之交响

4.1作品鉴赏

4.2知识

4.3实践斯卡伯勒集市（重唱）

4.4拓展与探究

4.5本单元复习与测试

五、第五单元天长地久

5.1作品鉴赏

5.2知识

5.3实践伦敦德里小调（齐唱与合唱）

5.4拓展与探究

5.5本单元复习与测试

六、下篇第六单元芳菲田野

6.1作品鉴赏

6.2知识

6.3实践雪后（合唱）

6.4拓展与探究

6.5本单元复习与测试

七、第七单元感受经典

7.1作品鉴赏

7.2知识

7.3实践

7.4拓展与探究

7.5本单元复习与测试

八、第八单元时代新韵

8.1作品鉴赏

8.2知识

8.3实践回忆（合唱）——选自音乐剧《猫》

8.4拓展与探究

8.5本单元复习与测试

九、第九单元浓郁乡情

9.1作品鉴赏

9.2知识

9.3实践半个月亮爬上来（合唱）

9.4拓展与探究

9.5本单元复习与测试

十、第十单元曲风戏韵

10.1作品鉴赏

10.2实践情怨（独唱）—电视剧《胡雪岩》主题歌

10.3拓展与探究

10.4本单元复习与测试

上篇第一单元美丽人声作品鉴赏

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

高中音乐必修《歌唱》人音版（2019）上篇第一单元美丽人声作品鉴赏

1.学习人声分类及特点，了解不同人声的音域、音色和表现力。

2.鉴赏不同风格和流派的人声作品，如民族、美声、流行等。

3.分析人声作品的音乐结构、旋律、节奏、和声等要素。

4.体验不同人声作品的演唱技巧，如气息控制、音准、音色等。

5.欣赏并评价人声作品的艺术价值和社会意义。

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐的审美感知，提升对多种人声风格和流派的鉴赏能力。

2.增强学生的音乐文化理解，引导学生认识不同地域和文化背景下的人声艺术特点。

3.发展学生的音乐实践能力，通过模仿、创作等方式，提高学生的人声演唱技巧。

4.培养学生的音乐表现力，鼓励学生在演唱中展现个性，增强自信心。

5.强化学生的音乐情感体验，通过人声作品的情感表达，激发学生的共鸣和情感共鸣。

6.提升学生的音乐审美评价能力，学会从多角度分析、评价人声作品的艺术价值。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已经学习了基本的音乐理论知识和简单的声乐技巧，对音乐的旋律、节奏、和声等有初步的理解。他们可能已经接触过一些简单的声乐作品，对不同的音乐风格有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐的兴趣普遍较高，尤其对流行音乐和民族音乐表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新的音乐知识和技能。学习风格上，部分学生喜欢通过实践来学习，如模仿和演唱；而另一部分学生则更倾向于理论学习，通过分析作品来提升自己的鉴赏能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对人声分类及特点的理解可能不够深入，难以准确分辨不同人声的音色和表现力。其次，部分学生在演唱技巧上，如气息控制、音准等方面可能存在困难，需要针对性的指导和练习。此外，对于不同风格和流派的人声作品的鉴赏，学生可能缺乏足够的背景知识和文化理解，这需要教师在教学中给予适当的引导和补充。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响系统）、音响播放设备、录音设备。

2.课程平台：学校内部音乐教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：人声作品鉴赏相关教学视频、音频资料、电子教材。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如不同人声风格的代表性音乐作品CD）、音乐欣赏卡片。

5.教学工具：乐谱、五线谱本、音符卡片、节奏棒。

五、教学过程

一、导入

（教师）

同学们，今天我们来学习《歌唱》人音版（2019）上篇第一单元“美丽人声作品鉴赏”。在正式开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，放松心情，让我们一起感受音乐的魅力。

（学生）

二、新课导入

（教师）

同学们，我们已经学过一些基本的音乐知识，今天我们要进一