2024-2025学年小学美术六年级上册辽海版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术六年级上册辽海版（2024）教学设计合集

目录

一、走进经典

1.1第21课中国古代青铜器

二、第一单元笔情墨趣

2.1第2课连绵起伏的山

2.2第3课多姿多彩的树

2.3第4课变化无穷的水

2.4第5课画是无声诗

三、第二单元生活与幽默

3.1第6课名人肖像漫画

3.2第7课漫画大赛

四、第三单元书里书外

4.1第8课学做一本书

4.2第9课为文学故事画插图

4.3第10课爱书人与藏书票

五、第四单元巧用材料再创造

5.1第11课立体造型①②

5.2第12课秒思巧做

六、第五单元美术与生活

6.1第13课童年的记忆

6.2第14课校园内外

七、第六单元生活中学设计

7.1第15课贺卡设计

7.2第16课家居小挂饰

7.3第17课布贴装饰画

7.4第18课现代生活用品

八、第七单元感受中国传统文化

8.1第19课面具

8.2第20课布袋偶

九、世界遗产之旅

9.1布达拉宫

9.2大昭寺及罗布林卡

走进经典第21课中国古代青铜器

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

走进经典第21课中国古代青铜器

设计意图

本节课《中国古代青铜器》旨在引导学生了解和欣赏我国古代青铜器的独特艺术魅力，培养学生的审美情趣和民族自豪感。通过观察、分析和创作，让学生深入感受青铜器的造型美、纹饰美和工艺美，提高学生的美术素养。同时，结合课本内容，引导学生了解青铜器的历史背景和文化内涵，增强学生的文化自信。

核心素养目标

1.美术表现：通过观察和分析中国古代青铜器的造型和纹饰，学生能够运用线条、色彩和构图等美术语言，创作出具有个性和创意的绘画作品，表达对青铜器文化的理解和感悟。

2.审美判断：培养学生对中国古代青铜器的审美鉴赏能力，能够识别和欣赏青铜器的艺术价值，提高对传统艺术的审美素养。

3.文化理解：引导学生了解青铜器在古代社会中的地位和作用，增强对中华传统文化的认同感，培养民族自豪感和文化自信。

4.创造力：鼓励学生在创作过程中发挥想象力，尝试将青铜器的元素与现代审美相结合，培养创新思维和艺术创造力。

5.合作交流：在课堂活动中，通过小组讨论和合作创作，培养学生与他人沟通、协作的能力，提高团队协作意识。

重点难点及解决办法

重点：1.青铜器造型和纹饰的识别与分析；2.学生运用美术语言创作具有个人特色的绘画作品。

难点：1.理解青铜器在古代社会中的文化意义；2.创作过程中将传统元素与现代审美相结合。

解决办法：1.通过实物展示和图片资料，引导学生观察和分析青铜器的造型和纹饰；2.组织学生参观博物馆或制作青铜器模型，增强对青铜器文化的直观理解；3.在创作环节，提供多种材料和技法供学生选择，鼓励创新尝试；4.课后布置研究任务，让学生收集相关信息，培养自主学习能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解青铜器的历史背景、艺术特点，引导学生系统地了解中国古代青铜器。

2.观察法：组织学生观察青铜器图片和实物，培养学生的观察能力，提高对艺术细节的敏感度。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论青铜器的文化内涵和艺术价值，激发学生的思维活力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示青铜器的造型、纹饰和制作工艺。

2.实物展示：如有条件，可邀请青铜器实物或模型进课堂，让学生近距离感受其艺术魅力。

3.教学软件辅助：运用教育软件进行互动教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

1.导入新课

详细内容：课堂开始，教师展示中国古代青铜器的图片，如商周时期的酒器、兵器等，引导学生思考：“这些精美的文物背后，蕴藏着怎样的历史和文化信息？”通过提问激发学生的好奇心，引出本节课的主题《中国古代青铜器》。用时：5分钟。

2.新课讲授

详细内容：

（1）介绍青铜器的起源、发展和特点，让学生了解青铜器在我国古代社会中的重要地位。用时：10分钟。

（2）重点讲解青铜器的造型、纹饰和制作工艺，通过展示不同时期的青铜器图片，引导学生观察和比较，分析其艺术价值。用时：10分钟。

3.实践活动

详细内容：

（1）教师发放绘画纸和彩笔，引导学生根据所学知识，创作一幅表现中国古代青铜器的绘画作品。用时：15分钟。

（2）组织学生分享自己的作品，并简要介绍创作思路和灵感来源。用时：10分钟。

（3）教师挑选几幅具有代表性的作品进行点评，总结学生在创作过程中的优点和不足，提出改进建议。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）让学生分组讨论青铜器在古代社会中的