2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第四册（2017）电子工业版（安徽）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第四册（2017）电子工业版（安徽）教学设计合集

目录

一、第1单元制作班级课程表

1.1第1课建立班级课程表

1.2第2课编辑班级课程表

1.3第3课美化班级课程表

1.4第4课完善班级课程表

1.5本单元复习与测试

二、第2单元网络交流真便捷

2.1第5课春季郊游邀好友

2.2第6课聊聊春游定方案

2.3第7课精彩瞬间群共享

2.4第8课分享见闻用邮件

2.5本单元复习与测试

三、第3单元创意编程乐趣多

3.1第9课小小蜗牛跑得快

3.2第10课小猫拜访好朋友

3.3第11课小狗参观猫咪屋

3.4第12课鱼儿水中自在游

3.5第13课海龟鱼儿水中戏

3.6第14课小小鼹鼠钻地道

3.7本单元复习与测试

第1单元制作班级课程表第1课建立班级课程表

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容是“制作班级课程表”，这是小学信息技术（信息科技）第四册（2017）电子工业版（安徽）第1单元的内容。通过本节课的学习，学生将掌握如何使用电子表格软件（如MicrosoftExcel）来创建和编辑班级课程表。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习中获得的计算机操作知识和电子表格基础紧密相关。学生在之前的学习中已经接触过计算机基本操作和简单的电子表格制作，为本节课的学习打下了基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提升这些知识，并将其应用于实际情境中，提高自己的信息素养。

二、核心素养目标

1.创新意识：培养学生运用信息技术解决问题的能力，激发学生在实际生活中创新应用电子表格软件的兴趣。

2.数字化学习与思维：提升学生对信息技术的学习兴趣，使其能够通过电子表格进行逻辑思维和数据处理。

3.信息社会责任：教育学生遵守信息伦理，学会合理使用电子表格软件，增强对个人数据保护和隐私的意识。

4.合作交流：在小组合作中，培养学生与他人共同完成任务的能力，提高团队协作和沟通技巧。

5.信息意识：使学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，培养其终身学习和适应信息社会的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基本的计算机操作知识和简单的电子表格使用经验，能够进行基本的文件保存、打开和简单的数据输入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术有一定的兴趣，尤其是对电子表格软件的学习表现出好奇和探索的欲望。学生能力参差不齐，部分学生可能对计算机操作较为熟练，而部分学生则可能对电子表格软件的操作感到陌生。学习风格上，学生既有视觉学习者，也有操作实践学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作班级课程表时可能遇到的困难包括对电子表格软件的界面不熟悉、公式和函数的使用不当、以及数据排序和筛选的技巧掌握不足。此外，学生可能对如何高效地组织课程信息感到困惑，尤其是在处理复杂的课程安排时。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《小学信息技术（信息科技）第四册（2017）电子工业版（安徽）》教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与电子表格软件操作相关的图片、图表和视频教程，帮助学生直观理解操作步骤和技巧。

3.实验器材：准备足够数量的电子表格软件安装包，确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组合作中交流学习心得；布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行电子表格的编辑和操作。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作班级课程表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们有没有注意到我们每天的课程安排？你们觉得有没有什么方法可以让我们更方便地查看课程呢？”

2.展示一些关于课程表设计的图片或视频片段，让学生初步感受课程表的魅力或实用性。

3.简短介绍班级课程表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、制作班级课程表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制作班级课程表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解制作班级课程表的定义，包括其主要组成元素如课程名称、上课时间、教师等。

2.详细介绍班级课程表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过展示一个简单的课程表实例，让学生更好地理解班级课程表的实际应用或作用。

三、制作班级课程表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制作班级课程表的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的班级课程表案例进行分析，如手工制作的课程表、电子版课程表等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生