2024-2025学年高中生物学必修1 分子与细胞北师大版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中生物学必修1分子与细胞北师大版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章认识细胞

1.1第一节发现细胞

1.2第二节细胞的多样性与统一性

1.3本章复习与测试

二、第二章细胞的结构与功能

2.1第一节质膜

2.2第二节细胞质

2.3第三节细胞核

2.4第四节细胞骨架与内膜系统

2.5本章复习与测试

三、第三章细胞的物质基础

3.1第一节水与无机盐

3.2第二节糖类与脂质

3.3第三节蛋白质

3.4第四节核酸

3.5第五节元素与生物大分子

3.6本章复习与测试

四、第四章细胞的代谢

4.1第一节酶

4.2第二节ATP

4.3第三节细胞呼吸

4.4第四节光合作用

4.5本章复习与测试

五、第五章细胞的生命历程

5.1第一节细胞的增殖

5.2第二节细胞的分化

5.3第三节细胞的衰老与死亡

5.4本章复习与测试

第一章认识细胞第一节发现细胞

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章认识细胞第一节发现细胞

教学内容

《高中生物学必修1分子与细胞北师大版（2019）》第一章认识细胞第一节发现细胞。本节课主要围绕细胞的历史、结构和功能展开，包括：细胞的发现历程、细胞的形态与结构、细胞的功能以及细胞学说等内容。通过学习，使学生了解细胞的基本概念，掌握细胞的基本结构，理解细胞学说的重要性，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察、实验等方法，引导学生发现细胞的存在，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.生命观念：使学生理解细胞是生命的基本单位，认识到细胞结构与功能的关系，形成生命系统的整体观。

3.科学态度与责任：通过学习细胞学说的历史，培养学生的科学精神，认识到科学知识的发展是不断进步的过程。

4.信息获取与加工能力：引导学生通过查阅资料、分析数据，了解细胞的历史和结构，提升信息获取和处理能力。

5.交流合作能力：在小组讨论和课堂互动中，培养学生表达观点、倾听他人意见的能力，提高团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中生物学必修1之前，已经学习了基本的科学知识和生物学基础，如细胞的概念、生物的分类等。但对于细胞的具体结构和功能，以及细胞学说的内容，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生物学课程的学习兴趣因人而异，但大部分学生对生物学的奥秘和生命的奥秘保持好奇。学生的学习能力方面，已具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验和观察来学习，而另一些学生可能更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习细胞结构时可能难以理解细胞器的功能和相互关系；在学习细胞学说时，可能对历史背景和科学家的贡献理解不深。此外，学生可能对复杂的细胞结构图和实验操作步骤感到困惑，需要教师在教学过程中给予足够的指导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体投影仪

-电脑

-生物显微镜

-细胞模型或图片

-实验操作手册

2.课程平台：

-学校内部教学平台

-生物教学资源库

3.信息化资源：

-细胞结构相关的视频资料

-细胞学说的历史文献摘要

-在线实验操作指南

4.教学手段：

-PPT演示

-实验操作演示

-小组讨论

-课堂提问

-学生作品展示

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列生物图片，如植物、动物、微生物等，引导学生思考生物的基本单位是什么。

2.提出问题：询问学生是否了解细胞，细胞有哪些基本特征。

3.引导学生思考：为什么细胞是生命的最基本单位？

二、讲授新课（20分钟）

1.细胞的发现历程：

-简述细胞的发现历史，介绍罗伯特·胡克的显微镜观察和细胞学说的提出。

-用时：5分钟

2.细胞的形态与结构：

-通过PPT展示细胞结构图，讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

-引导学生观察并分析细胞结构的功能。

-用时：10分钟

3.细胞的功能：

-讲解细胞的基本功能，如物质交换、能量转换、遗传信息传递等。

-通过实例说明细胞功能在实际生物现象中的应用。

-用时：5分钟

4.细胞学说：

-介绍细胞学说的主要内容，强调细胞是一切生物的基本单位。

-讨论细胞学说对生物学发展的影响。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：针对所学内容，提出问题，检验学生对细胞结构、