2024-2025学年高中语文选择性必修下册统编版（部编版）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中语文选择性必修下册统编版（部编版）教学设计合集

目录

一、第一单元

1.11

1.22*孔雀东南飞并序

1.33

1.44

1.5单元研习任务

1.6本单元复习与测试

二、第二单元

2.15

2.26

2.37

2.48茶馆（节选）

2.5单元研习任务

2.6本单元复习与测试

三、第三单元

3.19

3.210

3.311*种树郭橐驼传

3.412*石钟山记

3.5单元研习任务

3.6本单元复习与测试

四、第四单元

4.113

4.214天文学上的旷世之争

4.3单元研习任务

4.4本单元复习与测试

五、古诗词诵读

5.1拟行路难（其四）

5.2客至

5.3登快阁

5.4临安春雨初霁

5.5本单元复习与测试

第一单元1

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课程以“高中语文选择性必修下册统编版（部编版）第一单元1”为主题，结合教材内容，旨在引导学生深入理解课文，培养其审美鉴赏能力和文学素养。通过分析课文中的重点词句，引导学生领悟作者的思想感情，提高学生的文学鉴赏水平。同时，结合相关历史背景和文学知识，拓宽学生的视野，培养学生的文化素养。课程设计注重理论与实践相结合，通过课堂讨论、写作练习等形式，提高学生的语文综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.语言建构与运用：通过深入阅读课文，学生能够熟练运用现代汉语表达，提升语言表达能力，增强语言运用的准确性、得体性。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析课文，培养逻辑思维能力，提高辩证分析问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过鉴赏课文中的艺术形象，培养学生对美的感知和评价能力，激发学生的创作灵感。

4.文化传承与理解：结合课文中的历史文化背景，引导学生了解民族精神，增强文化自信。

5.社会实践与担当：通过课文学习，让学生关注社会现象，培养学生的社会责任感，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生已具备一定的现代汉语阅读能力，对文学作品的鉴赏有一定基础，能够识别和解释文学作品中的常见修辞手法。同时，学生对相关的历史文化知识有一定的了解，这有助于他们对课文背景的把握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学类课程普遍表现出较高的兴趣，喜欢通过阅读来体验不同的人生和情感。学习能力强者能够快速理解课文内容，对文学作品有独到的见解；学习能力较弱者可能在理解课文内涵和把握作者情感方面存在困难。学习风格上，部分学生偏好独立思考，通过个人阅读和写作来提升语文素养；而另一部分学生则更倾向于合作学习，通过讨论和交流来深化对课文的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对课文背景知识的缺乏可能导致学生对课文内容理解不深，影响阅读体验。

（2）对文学作品中的抽象概念和复杂情感把握不足，难以形成深刻的审美体验。

（3）在分析课文时，学生可能难以运用所学知识进行逻辑推理，导致分析结果不够准确。

（4）写作练习中，学生可能面临如何将阅读体验转化为文字表达的难题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，教师进行系统讲解，帮助学生梳理文章脉络，理解作者观点。

2.讨论法：组织学生就课文中的重点词句、人物形象等进行小组讨论，激发学生的思考，培养合作学习意识。

3.案例分析法：选取与课文相关的历史事件或文学作品，引导学生进行对比分析，提高学生的批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文背景、作者生平及课文相关图片，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展知识面，激发学生自主学习的积极性。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

-通过播放与课文相关的音乐或视频片段，营造氛围，引导学生进入学习状态。

-提问：同学们，你们对课文中的作者或作品有哪些了解？有什么疑问？从而引出本节课的学习主题。

2.新课讲授

详细内容：

（1）背景介绍

-教师简要介绍课文作者的生平、创作背景以及作品在当时的社会影响。

-学生了解作者及其作品，有助于更好地理解课文内容。

（2）课文分析

-教师带领学生逐段分析课文，重点关注文章的立意、结构、修辞手法等。

-通过举例分析，帮助学生掌握文章的写作技巧和表达方式。

3.实践活动

详细内容：

（1）仿写练习

-学生根据课文中的写作手法，仿写一段类似的文字，锻炼写作能力。

-教师选取优秀作品进行点