2024-2025学年小学音乐一年级下册花城版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐一年级下册花城版（2024）教学设计合集

目录

一、第1课童谣新唱

1.1欣赏《落雨大》

1.2歌曲《落雨大》

1.3歌曲《海娃变油娃》

1.4本课综合与测试

二、第2课感知音的高低（三）

2.1歌曲《小铃铛》

2.2歌曲《瑶家儿童爱唱歌》

2.3本课综合与测试

三、第5课感知音乐力度（二）

3.1欣赏《火车跑得快》

3.2歌曲《火车跑得快》

3.3本课综合与测试

四、第6课学唱中外童谣

4.1欣赏《拍手谣》

4.2歌曲《拍手谣》

4.3歌曲《唐老伯有个小农场》

4.4本课综合与测试

五、第7课认知音乐节奏（一）

5.1歌曲《小毛驴》

5.2欣赏五段律动音乐

5.3本课综合与测试

六、第8课音乐中动物的小故事——小鸭和大灰狼

6.1欣赏管弦乐曲《小鸭和大灰狼》

七、第9课感知音乐节拍（一）

7.1欣赏《划船比赛》

7.2歌曲《划船比赛》

7.3本课综合与测试

八、第10课小小的船

8.1歌曲《小小的船》

8.2欣赏钢琴曲《小圆舞曲》

8.3欣赏1、弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》片段2、钢琴曲《星光圆舞曲》

8.4本课综合与测试

九、第11课感知音的高低（四）

9.1欣赏《牧童遥》

9.2歌曲《牧童遥》

9.3本课综合与测试

十、第12课到这里来享受音乐（二）

10.1欣赏二胡曲《良宵》片段

10.2欣赏小提琴曲《摇篮曲》片段

10.3欣赏《摇篮曲》

10.4歌曲《摇篮曲》

10.5本课综合与测试

第1课童谣新唱欣赏《落雨大》

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：欣赏歌曲《落雨大》，学习歌曲的节奏、旋律和歌词，体会歌曲的情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选歌曲《落雨大》是一首具有浓厚地方特色的童谣，与一年级下册音乐教材中关于“童谣”这一主题的内容相呼应。学生在日常生活中可能已接触过类似的童谣，对歌曲的节奏和旋律有一定的感知。通过本节课的学习，学生能够进一步了解童谣的韵味，提高音乐鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的音乐审美感知：通过欣赏《落雨大》，让学生感受歌曲中的节奏韵律和地方特色，提升对音乐审美的敏感度和鉴赏能力。

2.强化学生的音乐文化理解：引导学生了解童谣这一音乐形式的特点，以及它在不同地区文化中的传承和表达，增强对中华音乐文化的认同感和理解力。

3.提升学生的音乐实践能力：在歌曲的学唱过程中，培养学生的音乐实践能力，包括节奏感、音准感和音乐表现力。

4.增强学生的音乐情感表达：通过歌曲的学习，让学生学会用音乐表达情感，培养情感共鸣和艺术表现力。

5.促进学生的音乐创造与评价：鼓励学生在欣赏和学唱过程中，发挥想象力，进行音乐创造，并学会对音乐作品进行评价，提高音乐素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生经过一年的音乐学习，已经具备了一定的音乐基础，如基本的音符识别、简单的节奏感以及基本的音乐术语。他们对歌曲的旋律和节奏有一定的感知能力，能够跟随歌曲唱出简单的旋律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对音乐充满好奇和兴趣，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己。他们的学习能力较强，对于新鲜事物接受快，但注意力集中时间有限。学习风格上，有的学生喜欢模仿，有的学生则更倾向于独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于《落雨大》是一首具有地方特色的童谣，可能存在方言词汇和旋律上的难度，部分学生可能难以理解歌词的意思和歌曲的情感。此外，一年级学生在节奏感的把握上可能存在差异，需要教师在教学过程中给予个别指导。在学习风格上，对于不太善于模仿的学生，教师需要提供更多的引导和鼓励，帮助他们更好地参与到课堂活动中。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过播放与歌曲《落雨大》相关的图片和视频，营造歌曲的背景氛围，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解歌曲的情感和意境。

2.分组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论歌曲的节奏、旋律和歌词，培养学生的合作能力和交流能力。

3.实践教学法：通过实际演唱和表演，让学生在实践中感受音乐，提高他们的音乐表现力和自信心。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用多媒体展示歌曲的制作过程、歌词背景以及相关的音乐知识，增强教学的直观性和趣味性。

2.互动教学软件：使用音乐教学软件，让学生在互动中学习节奏、旋律，提高学习效率。

3.实物教具：运用沙锤、铃鼓等乐器，让学生在实际操作中感受节奏，加深对歌曲节奏的理解。

五、教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境