2024-2025学年初中美术九年级上册苏少版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中美术九年级上册苏少版（2024）教学设计合集

目录

一、中华博览（欣赏·评述）

1.1第1课可触摸的历史——中国雕塑艺术

二、造型天地（造型·表现）

2.1第2课灵动的生命

2.2第3课有趣的夸张

2.3第4课与建筑相伴

三、经典魅力（综合·探索）

3.1第5课敦煌·千年

四、设计空间（设计·应用）

4.1第6课日用器具

4.2第7课霓裳之舞

4.3第8课最亲近的家具

五、世界之旅（欣赏·评述）

5.1第9课力量与生命——外国雕塑艺术

中华博览（欣赏·评述）第1课可触摸的历史——中国雕塑艺术

主备人

备课成员

设计意图

本课以“可触摸的历史——中国雕塑艺术”为主题，旨在让学生通过欣赏和评述中国雕塑艺术，深入了解其历史背景、艺术风格和审美价值。结合九年级上册苏少版《美术》教材，引导学生从多个角度欣赏和评价雕塑作品，培养学生的审美能力、艺术素养和民族自豪感。通过本课的学习，使学生对中国雕塑艺术有更全面的认识，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

核心素养目标分析

1.文化理解与传承：通过欣赏中国雕塑艺术，培养学生对中国传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感和文化自信。

2.艺术感知与鉴赏：提升学生对雕塑作品形式、构图、材质等方面的感知能力，学会运用审美眼光评价雕塑作品的艺术价值。

3.创造与实践：激发学生的创作潜能，鼓励学生尝试运用雕塑手法表达个人情感和审美观念。

4.交流与分享：培养学生与他人交流、分享艺术见解的能力，促进跨文化理解与尊重。

5.价值观与态度：培养学生对历史文化的敬畏之心，形成尊重多元文化的价值观和包容态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握中国雕塑艺术的基本分类、历史发展和代表作品。

②引导学生学会从历史背景、艺术风格和审美价值等方面欣赏和评价雕塑作品。

2.教学难点，

①帮助学生理解雕塑作品中的象征意义和深层文化内涵。

②指导学生运用美术术语进行有效沟通和表达，提升学生的审美能力和鉴赏水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校美术教育平台、网络美术资源库

-信息化资源：中国雕塑艺术相关图片、视频资料、历史文献

-教学手段：实物展示、多媒体演示、课堂讨论、小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列中国雕塑艺术的精美图片，提问学生对中国雕塑艺术的认识，引导学生思考雕塑艺术在历史和文化中的地位。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的美术知识，如绘画、雕塑的基本概念和艺术风格。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.介绍中国雕塑艺术的历史背景，从远古时期到近现代的发展脉络。

2.讲解中国雕塑艺术的分类，如石刻、陶塑、青铜雕塑等。

3.分析中国雕塑艺术的特点，如造型、材质、表现手法等。

-举例说明：

1.展示著名的雕塑作品，如秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟壁画中的雕塑等。

2.分析作品的造型、主题、历史价值等。

-互动探究：

1.分组讨论：学生分组讨论自己喜欢的雕塑作品，分享对作品的理解和感受。

2.小组代表分享：每组选派代表分享讨论成果，全班同学共同讨论和评价。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.学生根据所学知识，选择自己喜欢的雕塑作品进行简要介绍，包括作品名称、作者、历史背景等。

2.学生尝试用文字或绘画的形式，表达对中国雕塑艺术的感受。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，观察学生的活动情况，给予个别学生指导和帮助。

2.针对学生的问题，及时给予解答和补充。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调中国雕塑艺术的历史价值和文化意义。

-鼓励学生在课后继续关注和欣赏中国雕塑艺术，培养对传统文化的热爱。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提升自己的审美能力。

5.课后作业（约10分钟）

-学生根据所学知识，选择一幅中国雕塑作品，进行深入研究，撰写一篇500字以上的欣赏文章。

-学生收集有关中国雕塑艺术的图片或视频资料，制作一份精美的PPT或短视频，进行课堂展示。

（注：以上教学过程仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代雕塑艺术的发展历程，包括先秦、汉魏、唐宋、元明清等时期的代表性作品和特点。

-中国雕塑艺术的地域特色，如北方雕塑的雄浑大气、南方雕塑的细腻精致。

-中国雕塑艺术与宗教、神话的关系，如佛教雕塑、道教雕塑等。

-中国雕塑艺术与民间艺术的关系，如民间泥塑