2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册粤高教A版（2021）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册粤高教A版（2021）教学设计合集

目录

一、第一章表格数据处理

1.1第一节认识电子表格

1.2第二节表格设计与制作

1.3第三节实现电子表格自动计算

1.4第四节使用电子表格管理数据

1.5第五节使用电子表格图形化数据

1.6第六节综合活动：采集数据做研究

1.7本章复习与测试

二、第二章用好信息处理工具计算机

2.1第一节深入认识计算机

2.2第二节熟悉计算机的基本硬件特性

2.3第三节有效使用计算机操作系统

2.4第四节合理配备计算机应用软件

2.5第五节保障计算机的正常工作

2.6本章复习与测试

第一章表格数据处理第一节认识电子表格

一、设计思路

本节课以初中信息技术七年级下册粤高教A版（2021）第一章表格数据处理第一节认识电子表格为主要内容，通过实际操作引导学生了解电子表格的基本概念、功能及操作方法。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师引导，通过课堂讲解、演示、学生练习等环节，使学生掌握电子表格的基本操作，提高数据处理能力。课程内容包括：电子表格基本概念、单元格、行列操作、数据输入与编辑、公式与函数应用等，旨在帮助学生建立对电子表格的初步认识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对电子表格软件的感知能力，认识到电子表格在信息处理中的重要作用。

2.计算思维：通过操作电子表格，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，培养数据分析和处理的基本技能。

3.数字化学习与创新：让学生学会使用电子表格进行数据记录、分析和展示，培养学生的数字化学习习惯和创新应用能力。

4.信息责任：引导学生正确使用电子表格，培养信息安全意识和遵守信息伦理规范的良好习惯。

三、学情分析

七年级学生对信息技术课程充满好奇，但已掌握的知识和技能有限。在知识层面，学生对电子表格的概念了解较少，对数据处理的实际应用缺乏经验。在能力方面，学生的动手操作能力和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和团队协作意识需要培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题。这些因素对课程学习有一定影响，需要教师在教学中注重基础知识的讲解和实际操作的引导，同时培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

四、教学资源

-软硬件资源：电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、计算机教室、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息技术课程平台或班级学习群组

-信息化资源：电子表格操作视频教程、电子表格模板案例、相关教学课件

-教学手段：课堂演示、学生操作练习、小组讨论、在线测试、实践任务

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生课前预习电子表格的基本概念和简单操作，要求学生通过查阅资料或在线教程，了解单元格、行列操作等基础内容。

2.课中强化技能教师活动：

内容：

-教师通过演示，展示电子表格的基本操作，如数据输入、编辑、格式设置等。

-引导学生进行实际操作练习，如创建一个简单的成绩表，进行数据排序和筛选。

-设置小组讨论环节，让学生交流操作过程中遇到的问题和解决方法。

-重点讲解公式和函数的应用，如求和、平均值等，并通过实例让学生理解公式的运用。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：

-布置课后作业，要求学生利用所学知识设计一个简单的电子表格，如个人支出记录表。

-安排学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价和讨论。

-提供在线学习资源，如电子表格高级操作教程，鼓励学生课后自学提高。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握电子表格的基本概念和操作方法，如单元格的使用、数据的输入与编辑、行列的增删等。学生对电子表格的界面布局和功能模块有了初步的了解，为后续深入学习打下了坚实的基础。

2.技能提升：学生通过实际操作练习，能够熟练运用电子表格进行数据管理和分析。例如，他们能够创建简单的表格，进行数据的排序、筛选、分类汇总等操作，提高了数据处理能力。

3.问题解决能力：在学习过程中，学生遇到问题后能够通过小组讨论或向教师请教，寻找解决问题的方法。这种自主学习和解决问题的能力在电子表格的操作中得到了锻炼和提升。

4.创新思维：学生在完成课后拓展任务时，如设计个人支出记录表，展现了自己的创新思维。他们能够结合实际生活，设计出具有实用性的电子表格，体现了对知识的灵活运用。

5.团队协作：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重团队决策，提高了团队协作能力。

6.数字化素养：通过本节课的学习，学生认识到电子