2024-2025学年高中化学必修 第二册鲁科版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中化学必修第二册鲁科版（2019）教学设计合集

目录

一、第1章原子结构元素周期律

1.1第1节原子结构与元素性质

1.2第2节元素周期律和元素周期表

1.3第3节元素周期表的应用

1.4微项目海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用

1.5本章复习与测试

二、第2章化学键化学反应规律

2.1第1节化学键与物质构成

2.2第2节化学反应与能量转化

2.3第3节化学反应的快慢和限度

2.4微项目研究车用燃料及安全气囊——利用化学反应解决实际问题

2.5本章复习与测试

三、第3章简单的有机化合物

3.1第1节认识有机化合物

3.2第2节从化石燃料中获取有机化合物

3.3第3节饮食中的有机化合物

3.4微项目自制米酒——领略我国传统酿造工艺的魅力

3.5本章复习与测试

第1章原子结构元素周期律第1节原子结构与元素性质

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容是原子结构与元素性质，包括原子结构的基本概念、元素周期表的结构及其应用、元素周期律及其对元素性质的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了化学元素的基础知识，了解了元素的基本概念和分类。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入理解原子结构，并学会如何运用元素周期表分析元素的周期律和性质，从而将已有知识进行拓展和深化。教材章节为《高中化学必修第二册鲁科版（2019）第1章原子结构元素周期律第1节原子结构与元素性质》，具体内容包括原子结构的基本概念、元素周期表的结构、元素周期律及其对元素性质的影响等。

核心素养目标

1.科学思维：通过本节课的学习，学生能够运用模型建构的方法，理解原子结构与元素性质之间的关系，培养科学探究和逻辑推理的能力。

2.科学探究：学生能够通过实验和观察，探究原子结构对元素性质的影响，学会设计实验方案、收集和分析数据，提升实验探究能力。

3.科学态度与责任：学生能够认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养对化学科学的兴趣和热爱，形成科学严谨的态度和责任意识。

4.科学、技术、社会与环境：学生能够了解原子结构知识在化学工业、材料科学等领域的应用，认识到化学科学与社会发展的密切关系，增强社会责任感。

5.人与自然：学生能够理解原子结构与元素性质之间的关系，认识到人类活动对自然环境的影响，培养环保意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.原子结构的基本概念，如电子层、电子排布、核电荷数等。

b.元素周期表的结构，包括周期、族的概念及其在元素性质变化中的作用。

c.元素周期律的基本原理，即原子序数与元素性质的关系。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.原子结构与元素性质之间的复杂关系，例如同周期元素性质的递变规律。

b.元素周期表的应用，特别是如何根据元素的位置预测其化学性质。

c.元素周期律的局限性，如过渡元素的异常性，需要学生理解并能够区分。

教学资源

-软硬件资源：

1.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

2.便携式实物显微镜（用于观察原子模型）

3.原子结构模型教具

4.元素周期表挂图

-课程平台：

1.学校内部教学平台

2.互动式电子白板

-信息化资源：

1.元素周期表电子文档

2.原子结构动画演示视频

3.元素性质数据表格

-教学手段：

1.讲授法，用于讲解原子结构理论

2.案例分析法，通过实例讲解元素周期律的应用

3.实验演示法，展示原子模型和元素性质实验

4.小组讨论法，促进学生互动和合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-教师布置课前预习任务，要求学生查阅相关资料，了解原子结构的基本概念和元素周期表的基本结构。

-学生通过在线平台或教科书完成预习，提交预习报告，教师通过报告了解学生的预习情况。

2.课中强化技能教师活动：

-开场引入：教师展示原子结构模型，通过提问引导学生回顾原子结构的基本知识，激发学生的学习兴趣。

-案例讲解：教师选取几个典型元素，通过讲解它们的原子结构，分析其化学性质，强调原子结构对元素性质的影响。

-实验演示：教师演示原子模型组装过程，让学生观察并参与其中，加深对原子结构概念的理解。

-小组讨论：将学生分成小组，针对元素周期律的应用进行讨论，如预测未知元素的性质，教师巡回指导，帮助学生解决讨论中的问题