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2024-2025学年小学科学二年级下册粤教粤科版(2017秋)教学设计合集
目录
一、第1单元身边的动物
1.11菜叶上的蜗牛
1.22校园里的蚂蚁
1.33池塘里的鲤鱼
1.44家里的兔子
1.5本单元复习与测试
二、第2单元一起种蔬菜
2.15我们离不开蔬菜
2.26动手种蔬菜
2.37谁的蔬菜长得好
2.4本单元复习与测试
三、第3单元动手做玩具
3.18不倒翁
3.29小鸡啄米
3.310喷气小车
3.411纸陀螺
3.5本单元复习与测试
四、第4单元位置和方向
4.112说位置
4.213辨方向
4.314我们的校园
4.4本单元复习与测试
第1单元身边的动物1菜叶上的蜗牛
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第1单元身边的动物1菜叶上的蜗牛
课程基本信息
1.课程名称:小学科学二年级下册粤教粤科版(2017秋)第1单元身边的动物1菜叶上的蜗牛
2.教学年级和班级:二年级(1)班
3.授课时间:2023年3月15日上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.科学探究:通过观察蜗牛在菜叶上的行为,学生能够发展对自然现象的好奇心和探究欲望,学习使用简单的观察和实验方法来收集和分析数据。
2.生命观念:学生将了解蜗牛的基本特征,包括其身体结构和生活习性,从而建立对生物多样性和生命周期的初步认识。
3.科学态度与责任:学生在探究过程中,将学会尊重生命、爱护生物,并培养对科学探索的责任感和严谨的科学态度。
4.科学、技术、社会、环境:学生通过学习蜗牛的生活环境,能够认识到生物与环境的相互关系,以及人类活动对生物的影响,从而增强环保意识。
5.信息获取与处理:学生将学会如何通过书籍、网络等渠道获取关于蜗牛的信息,并能够整理和解读这些信息,为科学探究提供支持。
重点难点及解决办法
重点:
1.观察蜗牛的生活习性:重点在于引导学生细致观察蜗牛的行为特征,如进食、移动等。
2.分析蜗牛的身体结构:重点在于让学生理解蜗牛的外壳、足等身体部位的名称和功能。
难点:
1.蜗牛行为的理解:部分学生可能难以理解蜗牛的移动和进食行为。
2.蜗牛身体结构的记忆:蜗牛身体结构的名称和功能对于二年级学生来说可能较为抽象。
解决办法:
1.通过实物观察和视频演示,帮助学生直观理解蜗牛的行为。
2.使用图解和模型,帮助学生记忆蜗牛的身体结构,并通过小组讨论和游戏活动加深理解。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《小学科学二年级下册粤教粤科版(2017秋)》教材。
2.辅助材料:准备蜗牛的图片、蜗牛身体结构的图表、相关的科普视频。
3.实验器材:准备蜗牛、菜叶、放大镜、记录本等,确保实验安全。
4.教室布置:布置教室为小组讨论区,设置实验操作台,保证学生分组活动空间。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师展示蜗牛的图片,提问学生:“你们见过蜗牛吗?你们知道蜗牛有哪些特点吗?”通过提问激发学生对蜗牛的兴趣。
-回顾旧知:教师简要回顾上一节课所学的昆虫知识,引导学生将蜗牛与昆虫进行对比,复习动物的基本特征。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:教师详细讲解蜗牛的基本特征、生活习性和身体结构,通过图片和图表展示蜗牛的足、壳等部位。
-举例说明:教师通过具体例子,如蜗牛的进食、移动等行为,帮助学生理解蜗牛的生活习性。
-互动探究:教师组织学生分组讨论,引导学生观察蜗牛,记录其行为特征,并分享观察结果。
3.实验探究(约20分钟)
-实验准备:教师为学生提供蜗牛、菜叶、放大镜等实验器材,确保实验安全。
-学生实验:学生分组进行实验,观察蜗牛在菜叶上的行为,如进食、移动等。
-实验记录:学生使用记录本记录实验过程和观察结果,教师巡回指导。
-实验总结:学生分享实验成果,教师引导学生总结蜗牛的生活习性和身体结构特点。
4.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:教师分发练习题,让学生独立完成,巩固本节课所学知识。
-教师指导:教师巡视课堂,及时解答学生疑问,帮助学生理解和掌握知识。
5.课堂小结(约5分钟)
-回顾本节课所学内容,强调重点知识,如蜗牛的基本特征、生活习性和身体结构。
-鼓励学生在日常生活中观察身边的动物,提高观察力和科学素养。
6.布置作业(约2分钟)
-布置课后作业,要求学生完成以下任务:
1.绘制一幅描绘蜗牛生活的图画。
2.搜集关于蜗牛的科普资料,与家人分享。
3.观察其他动物,记录其生活习性和身体结构特点。
7.课堂总结(约2分钟)
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