2024-2025学年小学科学六年级下册大象版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学六年级下册大象版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元生物的家园

1.11动物的家园

1.22金丝猴的家

1.33环境变化与动物行为

1.44植物与环境

1.55保护生物的家园

1.6本单元复习与测试

二、第二单元自然资源

2.11地球，人类的宝藏

2.22海洋资源

2.33太阳与太阳能

2.44可再生与不可再生资源

2.55资源的节约与再利用

2.6本单元复习与测试

三、第三单元物质的变化

3.11糖的变化

3.22铁锈还是铁吗

3.33怎样防止铁生锈

3.44空气的成分

3.5本单元复习与测试

四、第四单元人类发展与环境保护

4.11日新月异的人类生活

4.22科技产品与环境污染

4.33人类发展与生态危机

4.44要发展还是要环境

4.55可持续发展

4.6本单元复习与测试

五、第五单元科技制作大比拼

5.11创意

5.22设计

5.33制作

5.44科技制作大比拼

5.5本单元复习与测试

第一单元生物的家园1动物的家园

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学科学六年级下册大象版（2024）第一单元“生物的家园1动物的家园”主要讲述了动物的生活环境，包括动物的生活习性和它们与环境的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习过的生物知识有关联。在之前的学习中，学生已经了解到生物的基本特征，如生物需要营养、能够进行呼吸、排出废物等。本节课将在此基础上，引导学生进一步探究动物与环境之间的关系，帮助学生构建起生物与环境相互作用的完整认识。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、提问、假设、实验、记录和分析等科学探究能力，通过探究动物家园的特点，提高学生的科学思维和探究精神。

2.生命观念：引导学生建立生命观念，认识到动物与环境的相互依存关系，理解生物多样性和生态平衡的重要性。

3.环境意识：培养学生关注自然环境，增强环保意识，学会尊重和保护动物的生活环境。

4.人与自然：使学生认识到人类与自然界的紧密联系，培养他们热爱大自然、关爱生物的情感。

5.信息加工：通过收集、整理和分析动物家园的相关信息，提高学生信息加工和综合运用知识的能力。

6.合作学习：在探究动物家园的过程中，培养学生与他人合作、分享和交流的能力，促进团队合作精神的培养。

三、学情分析

六年级学生在科学学习方面已具备一定的知识储备，能够理解生物的基本特征。在能力方面，学生具备初步的观察、提问和记录能力，但对实验设计和数据分析的技能尚需提高。素质上，学生对自然界有初步的热爱和好奇心，但环保意识和对生态平衡的认识还需深化。行为习惯上，部分学生可能存在注意力分散、合作意识不足等问题。这些因素对课程学习的影响体现在学生可能需要更多指导来培养科学探究能力和环保意识，同时需要通过互动合作来提高学习效率和团队协作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍动物家园的基本概念和特点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕动物与环境的关系展开讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的思辨能力。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手观察动物在不同环境下的行为变化，加深对动物家园的认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示动物的生活环境和习性，直观地呈现教学内容。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，让学生通过游戏或模拟实验参与学习，提高学习兴趣和参与度。

3.教学资源整合：结合网络资源，提供丰富的图片、视频和文献资料，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然纪录片中动物生活的片段，引导学生观察和思考。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些动物？它们是如何生活的？”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍动物家园的概念、特点以及动物与环境的关系。

2.重点讲解：以大象为例，讲述大象的家园——热带雨林，分析大象如何适应并影响热带雨林环境。

3.学生互动：教师提问：“大象为什么选择热带雨林作为家园？它们是如何与热带雨林相互依存的？”引导学生思考并回答。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提问：列举几种动物及其家园，让学生分析这些动物如何适应家园环境。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论各自选择的动物家园特点，并分享给全班同学。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：生物与