2024-2025学年小学劳动二年级下册人民版《劳动》（2022）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动二年级下册人民版《劳动》（2022）教学设计合集

目录

一、第一单元我是热情的小主人

1.11整理环境邀客人

1.22学泡香茶迎客人

1.33切盘水果待客人

1.4本单元复习与测试

二、第二单元家里事情主动做

2.14家庭用餐我服务

2.25清洗洗碗池

2.36我帮爸妈擦皮鞋

2.4本单元复习与测试

三、第三单元合作劳动效率高

3.17校园杂草我们拔

3.28最美阳台共打造

3.39衣物换季齐动手

3.4本单元复习与测试

四、第四单元陶艺劳动我参加

4.110一学就会的小陶碗

4.211小动物，“乐陶陶”

4.312“陶”气的卡通笔筒

4.4本单元复习与测试

五、第五单元节约粮食不浪费

5.113精打细算定菜谱

5.214盛饭夹菜有讲究

5.315营养美味蛋炒饭

5.4本单元复习与测试

第一单元我是热情的小主人1整理环境邀客人

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学劳动二年级下册人民版《劳动》（2022）第一单元我是热情的小主人1整理环境邀客人

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日（星期三）上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.生活技能：培养学生掌握基本的家庭劳动技能，如整理环境、摆放物品等，提高学生的生活自理能力。

2.劳动观念：通过参与劳动，使学生认识到劳动的重要性和价值，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的观念。

3.社会实践：让学生在劳动实践中体验与他人合作、共同完成任务的过程，培养学生的团队协作能力和社会责任感。

4.创新意识：鼓励学生在整理环境中发挥创意，如设计新颖的整理方法，培养学生的创新思维。

5.环保意识：引导学生关注环境保护，通过劳动实践，提高学生对节约资源、保护环境的认识。

6.自主学习：鼓励学生在劳动过程中主动探索，培养自主学习的能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入二年级下册之前，已经初步了解了家庭环境的基本构成，能够进行简单的物品分类和摆放。然而，对于如何高效、有计划地整理环境，他们可能还缺乏系统的认识和技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于实践性的活动，如整理环境，他们的兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，但仍然需要教师的具体指导和鼓励。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在整理环境时可能会遇到的困难包括对物品分类的困惑、缺乏整理的顺序和方法，以及耐心和细致度不足。此外，对于一些学生来说，可能会因为家庭环境复杂或个人习惯问题而感到挑战。

教学资源

-教学课件：包含图片、视频等教学素材，展示整理环境的步骤和方法。

-动手操作工具：如整理箱、收纳盒、布告栏等，用于实际操作和展示。

-教学示范视频：录制整理环境的示范视频，供学生参考和学习。

-互动游戏卡片：设计一些与整理环境相关的互动游戏卡片，用于课堂活动。

-家务劳动清单：列出家庭中常见的物品和整理步骤，供学生参考。

-教学环境：整洁、有序的教室，营造良好的学习氛围。

-信息化资源：利用网络平台有哪些信誉好的足球投注网站相关教育资源，如劳动技能教程、视频等。

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演等教学方法。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：微笑着走进教室，用亲切的语调问候同学们。

2.学生角色：坐姿端正，回应老师的问候，表现出对课程的期待。

老师：“同学们，今天我们来学习《劳动》的第一单元——我是热情的小主人1整理环境邀客人。你们在家里都帮忙做过哪些家务呢？”

（引导学生分享自己的家务经验，激发学生对劳动的兴趣。）

二、新课导入

1.老师角色：展示课本封面，简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.学生角色：认真听讲，关注老师的讲解。

老师：“今天，我们将学习如何整理自己的房间，让我们的环境变得整洁、舒适。让我们一起走进今天的课堂吧。”

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：引导学生阅读课文，找出整理环境的步骤和方法。

2.学生角色：仔细阅读课文，划出关键词，理解整理环境的重要性。

老师：“请大家打开课本，找到第一单元的第一篇课文。请同学们阅读课文，找出整理环境的步骤和方法。”

（学生阅读课文后，教师提问）

老师：“同学们，你们从课文中找到了哪些整理环境的步骤？请举手回答。”

（学生回答后，教师总结）

老师：“非常好，我们整理环境的主要步骤有：确定目标、分类整理、摆放有序、保持清洁。”

四、全文侧重点