2024-2025学年小学劳动四年级上册湘人版《劳动实践指导手册》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动四年级上册湘人版《劳动实践指导手册》教学设计合集

目录

一、任务一整理鞋子的妙招

1.1项目1布鞋洗刷刷

1.2项目2皮鞋亮晶晶

1.3项目3鞋柜好整齐

1.4本单元复习与测试

二、任务二探索厨房的秘密

2.1项目1直刀切起来

2.2项目2巧手拌土豆丝

2.3项目3斜切有学问

2.4本单元复习与测试

三、任务三体验丰收的喜悦

3.1项目1收获农作物

3.2项目2作物巧收藏

3.3项目3举办丰收会

3.4本单元复习与测试

四、走近大国工匠

4.1安徽宣纸匠人毛胜利

五、任务四制作手工作品

5.1项目1巧手做折扇

5.2项目2巧手织地毯

5.3本单元复习与测试

六、任务五参与志愿服务

6.1项目1赛事服务乐参与

6.2项目2艺术节上身影忙

6.3项目3社区服务为大家

6.4本单元复习与测试

七、致敬劳模

7.1聂天喜：用科技赋能生态稻米

任务一整理鞋子的妙招项目1布鞋洗刷刷

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学劳动四年级上册湘人版《劳动实践指导手册》任务一整理鞋子的妙招项目1布鞋洗刷刷

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的劳动技能、生活自理能力和创新意识。通过学习布鞋的洗刷方法，学生将掌握基本的劳动技能，提高自己的生活自理能力，同时激发他们观察生活、思考问题的兴趣。具体目标如下：

1.劳动技能：使学生掌握布鞋洗刷的基本步骤和技巧，提高劳动实践能力。

2.生活自理能力：培养学生独立完成家务劳动的能力，增强生活自理意识。

3.创新意识：鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，培养创新思维。

4.团队合作：通过小组合作完成洗刷任务，培养学生团队协作精神。

5.价值观：引导学生树立热爱劳动、尊重劳动成果的价值观。

学情分析

四年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对劳动实践充满兴趣，但生活自理能力参差不齐。部分学生可能对布鞋的洗刷缺乏经验，需要教师引导。学生的知识储备包括基础的清洁用品和工具认识，但具体操作能力有限。在行为习惯方面，部分学生可能存在粗心大意、依赖性强等问题，这会影响他们对劳动技能的掌握。因此，教学过程中需关注学生个体差异，通过实践操作和小组合作，培养学生的动手能力和独立解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：教学黑板、粉笔、擦子、多媒体投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：劳动技能教学视频、布鞋洗刷操作步骤图解

-教学手段：实物展示、小组合作、示范操作、学生实践

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对布鞋洗刷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有自己洗过鞋子呢？布鞋应该如何洗刷才能保持干净呢？”

展示一些关于布鞋脏污和清洁前后的对比图片或视频片段，让学生初步感受布鞋洗刷的重要性。

简短介绍布鞋洗刷的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.布鞋洗刷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解布鞋洗刷的基本概念、步骤和注意事项。

过程：

讲解布鞋洗刷的定义，包括其主要步骤和所需工具。

详细介绍布鞋洗刷的步骤，包括清理灰尘、浸泡、刷洗、晾晒等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.布鞋洗刷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解布鞋洗刷的特性和重要性。

过程：

选择几个不同材质的布鞋案例进行分析，如棉布鞋、帆布鞋等。

详细介绍每个案例的洗刷步骤、注意事项和保养方法，让学生全面了解布鞋洗刷的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过正确的洗刷方法延长鞋子寿命。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种布鞋材质进行讨论。

小组内讨论该材质布鞋的洗刷方法、常见问题及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对布鞋洗刷的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选材质布鞋的洗刷方法、注意事项和保养建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调布鞋洗刷的重要性和意义。

过程