2024-2025学年小学数学一年级下册西师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学一年级下册西师大版（2024）教学设计合集

目录

一、一100以内数的认识

1.1数数数的组成

1.2写数读数

1.3数的顺序大小比较

1.4有趣的数

1.5你知道吗生活中的100（百）

1.6本单元复习与测试

二、三认识图形

2.1图形拼组

2.2本单元复习与测试

三、四100以内的加法和减法（一）

3.1整十数加、减整十数的口算

3.2两位数加减整十数、一位数的口算

3.3两位数加、减两位数

3.4本单元复习与测试

四、五认识人民币

4.1你知道吗？五套人民币

4.2本单元复习与测试

五、六认识钟表

5.1你知道吗计时工具的变化

5.2本单元复习与测试

六、七100以内的加法和减法（二）

6.1进位加法

6.2退位减法

6.3本单元复习与测试

七、八分类与整理

7.1分一分

一100以内数的认识数数数的组成

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

小学数学一年级下册西师大版（2024）教材中的“100以内数的认识数数数的组成”章节，紧密围绕小学生对基础数学概念的初步理解。本章节旨在帮助学生建立对数字的直观感知，通过具体实例和实际操作，认识100以内的数字，并能进行正确的数数和数的组成。教学内容与实际生活紧密相连，通过丰富的教学活动，激发学生学习兴趣，培养其数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括以下几个方面：首先，培养学生的数感，使其能够理解数字的实际意义，并能正确进行数数。其次，发展学生的符号意识，通过使用数字和符号来表示数量关系。再者，提升学生的直观想象能力，通过观察和操作活动，让学生对数的组成有直观的感受。此外，强化学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生学会分析、比较和归纳。最后，培养学生在真实情境中运用数学知识解决问题的能力，提高其数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：100以内数的顺序和数的组成。

-明确细节：学生需要掌握10以内数的顺序，并能正确地从1数到100。同时，理解10的组成，包括1到9的数位和10的拆分。

2.教学难点

-难点内容：10的组成理解和100以内数的连续性。

-明确细节：学生可能难以理解10的组成如何应用于10以上的数的数数，例如，理解20是由2个十和0个一组成的。此外，对于100以内数的连续性，学生可能需要更多的时间来建立从10到100的数的顺序感。通过实际操作和游戏活动，如数棒、计数器等，可以帮助学生直观地理解这些难点。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和实例，讲解数的顺序和组成的基本概念。

-操练法：设计一系列数数和数的组成的练习，让学生在实践中巩固知识。

-游戏法：运用数数游戏和计数比赛，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

2.教学手段

-多媒体课件：使用PPT展示数的顺序和组成的直观图示，帮助学生理解。

-教学软件：利用互动软件进行数的组成练习，提供即时反馈。

-实物教具：使用计数器、数棒等实物教具，让学生通过操作感受数的概念。

教学过程设计

导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：教师展示一幅有不同动物和物品的画面，引导学生观察并说出画面中的物品和动物。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道这些物品和动物有几个呢？”

3.引导学生思考：教师引导学生思考如何用数字来表示数量，并鼓励学生尝试用数字表达。

讲授新课（用时15分钟）

1.数的顺序：教师展示数轴，从1开始依次说出数字，引导学生跟读并用手势表示。

2.数的组成：教师通过实物教具（如计数器、数棒）展示10以内的数的组成，如1个一，2个一，3个一等。

3.10的组成：教师讲解10的组成，通过实例说明10是由1个十和0个一组成的，并展示10以内数的组成图示。

4.100以内数的数数：教师引导学生从1数到100，注意数的连续性和顺序。

巩固练习（用时15分钟）

1.数数练习：教师出示卡片，让学生数出卡片上的物品数量，并用数字表示。

2.数的组成练习：教师出示数字卡片，让学生选择相应的数棒或计数器来表示数字的组成。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论如何用不同的方式表示同一个数字，如10、20、30等。

课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道10的组成有哪些吗？”

2.教师提问：“谁能告诉我，100以内数的数数应该注意什么？”

3.教师提问：“你们觉得如何用数数来帮助自己记住数字的顺序？”

4.教师总结学生的回答，强调数的顺序和组成的重要性。

师生互动环节（用时5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的数数和数的组成的练