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学校教学计划小学八篇

学校教学计划小学八篇

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新

的旅程，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的计

划才是好的计划呢？下面是小编为大家整理的学校教学计划小学8篇，

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校教学计划小学篇1

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发

是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，教师

专业的发展，学生个性的发展，提供了舞台。根据党的教育方针，国

家课程实施方案，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特

色，认真做好校本课程的开发与研究。

一、开本课程开发理念

校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生通

过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富

自己的精神世界;强调体验性活动等社会经验，克服课程脱离社会生活

的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联系，使学生了解家

乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任感;通过学生自主的探究活动，培

养学生的探索能力和实践能力。

二、校本课程开发的目标

根据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开

发主要目标如下：

1、在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，

培养学生的社会责任感。

2、了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文

素养以及环境意识。

3、能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时

间能力，提供学生的科学素养。

4、初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、

组织、协调和实施的能力。

5、初步具备搜集和处理信息的能力。

课程标准在“总目标”之下，按学习单元分别从知识和能力、过

程和方法、情感表现和价值观三个维度提出具体目标，最终全面达成

总目标。

三、校本课程开发的特点

校本课程是为了指导学生获得感性知识，促进学生动作技能、人

文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动

为中介的学生主体活动内容和形式，根据本土实践，我校校本课程建

设力求突出以下几个特点：

1、课程内容的乡土性。

教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。在使用过程中，以本地的

生产、生活和环境为学习研究对象，因为学生生活在进化，相关的学

习资源和实际机会无处不在无时不在，便于学习操作。

2、教学方法的活动性。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，强调课程的实践性与体

验性，以综合实践活动为主，为学生设计体验性活动和研究性专题。

3、课程本身的开放性。

课程的开发实施富有活力。课程的开发吸收广大教师、学生参与，

课程由教师去实施，学习的主体是学生，师生在积极互动中，共同发

展、课程在开发实施过程中需要不断的修正完善，师生可以根据实际

情况予以补充、调整。

四、校本课程编制的原则

在校本课程开发的过程中，力求遵循以下原则：

1、主体性原则;

2、开放性原则;

3、量力而行原则;

4、个性化原则。

五、校本课程的内容

开发校本课程，需要对校本课程资源进行评估与选择，根据对国

家课程和地方课程予以补充、拓展的原则，使之更符合学生、学校和

社会的特点和需要。在充分根据学校课程资源和地方资源的基础上，

开发旨在发展学生个性特长的、多样化的、可供学生选择的课程。

1、开发学校教师资源。

2、谭坊镇校外教育资源丰富，根据本镇实际，以家乡地理-家乡

历史-家乡经济-家乡人物-家乡旅游-家乡文化-家乡特产为体系，介绍

家乡的地貌风情，激发学生对家乡的热爱;充分利用家乡的资源开发教

育实践活动，培养学生多方面兴趣爱好。

六、校本课程开设计划

全校各年级结合学校的校本课程开发方案，结合教师个人素质、

学生年龄特点等逐步实施，并在实施中完善，总结经验。一般以班或

年级为单位安排在兴趣活动课进行，具体教学时间一般是每周一节课，

也可以进行集中安排(如春游、秋游、考察等)。学校教导处负责课表安

排，由具体课任教师组织教学。大型活动，则由学校统一安排。

七、校本课程的评价

1、成立校本课程评价领导小组(由校本课程开发领导小组兼)，教

导处具体负责校