2025版高考历史大一轮复习课时作业提升练三中央集权制度的巩固与完善人民版.docVIP

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课时作业提升练三中心集权制度的巩固与完善

一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)

1.公元56年,东汉光武帝刘秀将吕后神位从高祖刘邦神位旁移走,生前并不受高祖刘邦太多宠爱的薄太后神位被放在高祖神位旁,接受后人高规格的祭拜,史称“退吕进薄”。光武帝此举意在 ()

A.变更皇室祭拜习俗 B.震慑外戚加强皇权

C.清除吕氏残余势力 D.匡正薄太后名分

【解析】选B。两汉外戚干政的现象频繁发生。光武帝“退吕进薄”的举措,意在告诫当时的外戚,不要效仿汉初吕氏外戚专擅朝政,从而为太子顺当接班创建良好的政治环境,故B正确;封建皇室祭拜先帝先祖的习俗并未变更,故A错误;C、D并非光武帝的目的。

2.唐朝时期,为了救助病残、乞丐及贫民,政府特地设置了一些病坊。据《天宝年头敦煌郡会计牒》记载,该郡的病坊有床4张、被子3张、碗10个、匙箸各10口,可以供应10人一年的开支。其他州的情形与敦煌郡相差无几。这表明唐代 ()

A.中心用法律保障弱势群体

B.比以往的朝代更重视仁政

C.重视基层治理以促进稳定

D.具备完整的社会保障体系

【解析】选C。依据题干中“病坊”救助对象是“病残、乞丐及贫民”,这些人群属于社会的基层,对基层人群的救助有利于社会的稳定,故选C。

3.(2024·漳州模拟)贞观年间,唐太宗曾签署一份向未满十八岁强壮男子征兵的敕书,但门下省给事中魏征不愿签署,导致该敕书最终作废。这表明当时

()

A.官僚体制尚可制约皇权 B.三公制度发展到达巅峰

C.门下省掌控最高决策权 D.科举制提升了官员素养

【解析】选A。依据材料唐太宗签署征兵的敕书,但门下省不愿签署,导致该敕书最终作废,可知门下省能肯定程度上制约皇权,故选A。材料涉及的是三省六部制而非三公制度,B解除。最高决策权属于皇帝而非门下省,C解除。材料未涉及科举制,D解除。

4.唐代谏官,多由门下省长官选取有学问、有气节的人充任,他们随从在宰相身旁,宰相有时不便同皇帝讲的话,多由谏官来讲。这反映出唐代谏官制度

()

A.开创了民主政治的先河

B.变更了三省的运行机制

C.有助于决策层沟通和谐

D.助长了君主独断专行

【解析】选C。唐代谏官起到皇帝与宰相之间沟通桥梁的作用,有助于决策层的沟通。

5.(2024·天津联考)北宋文人王谠指出:“盖唐之乱,非藩镇无以平之,而亦藩镇有以乱之。……故其所以去唐之乱者,藩镇也;而所以致唐之乱者,亦藩镇也。”作者旨在说明 ()

A.唐朝藩镇具有双重作用

B.藩镇割据导致唐朝灭亡

C.藩镇有利于维系唐朝统治

D.藩镇是平定叛乱主要力气

【解析】选A。依据材料“去唐之乱者,藩镇也……致唐之乱者,亦藩镇也”,反映了藩镇两面性,故A正确;B、C、D说法片面,与材料不符,解除。

6.宋代的官、职、差遣(临时任用)分开授予,“官”是确定待遇的标准;“职”指职位,如“高校士”等;而“差遣”则驾驭实际事务权力。这样担当内外事可以不受官品和资格的限制。这一做法有助于 ()

A.明确官员的职责 B.防止官员权力膨胀

C.提中学央行政效率 D.避开吏治腐败发生

【解析】选B。宋代的官、职、差遣(临时任用)分开授予的做法加强了对官吏的限制,故B正确;官、职分开不利于明确职责,故A错误;分化事权造成机构臃肿,人浮于事,故C、D错误。

7.宋神宗元丰改制时,有臣僚建议废除枢密院,仿唐制将军事事务归兵部。宋神宗以“祖宗不以兵柄归有司,故专命官统之”为由未予允准。这反映了宋朝

()

A.谏议制度的完善 B.部院间冲突尖锐

C.中心集权的加强 D.重视权力的制衡

【解析】选D。据材料“祖宗不以兵柄归有司,故专命官统之”可知宋代重视权力的制衡,故选D;谏议制度是对皇帝的确定提出看法,据材料“有臣僚建议废除枢密院”可知不是谏议制度,解除A;材料是建议对军事的改革不是部院间的冲突,解除B;材料主要是中心权力制度不是中心和地方的关系,解除C。

8.《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。该书以春秋“三家分晋”为起点,且开篇在没有事实叙述的背景下对该事务进行了批判。这说明

()

A.历史说明以历史事实为基础

B.三家分晋是历史的一大倒退

C.作者开创了全新的史学体例

D.个人思想观念影响史书编撰

【解析】选D。历史说明以历史事实为基础,与“在没有事实叙述的背景下对该事务进行了批判”不符,故A错误;对“三家分晋”的批判,是司马光的个人观点,故B错误;材料没有强调《资治通鉴》的体例问题,故C错误;依据材料“以春秋‘三家分晋’为起点,且开篇在没有事实叙述的背景下对该事务进行了批判”,司马光编纂的《资治通鉴》体现了自己的思想观念,故D正确。

9.(2024·龙海模拟)元代行省辖区不仅地域宽阔,

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