初中地理_“世界的气候类型”复习教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

课堂教学设计

课题：《世界的气候类型》复习课

【导入新课】

展示世界年平均气温分布图、世界年降水量分布图，点明各地气

温和降水——这两大气候要素的特征结合在一起，即形成了各地形态

各异的气候类型。

【学习目标】

出示《2017年山东省青岛市初级中学学业水平考试说明》中关

于本节复习内容的表述，让学生明确复习目标，即掌握——世界主要

气候类型的名称、分布、气候特征及典型景观。

【整体回顾】

带领学生复习地球“五带”的划分，分别说出分布在不同温度带

的气候类型的名称，并引出“亚热带”的概念及亚热带的气候类型。

热带气候——热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热

带季风气候；

亚热带气候——亚热带季风气候（亚热带湿润气候）、地中海气

候；

温带气候——温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候；

寒带气候——苔原气候、冰原气候；

以及高山高原气候。

【过渡】

气候特征的表述是大家学习和掌握的难点，本节课的复习也从特

征入手，帮助大家达成学习目标。

【探索规律】

观察教师出示的9种必须掌握的气候特征的描述，思考气候特征

的描述的语句具有哪些共性？

借助不同颜色字体的标注，得出结论——

每种气候类型特征的描述，都是“‘时间’+‘气温’+‘降水’”

三方面内容的组合。

【描述的“规则”】

借助以往的学习经验，以及刚才的观察，归纳气候特征描述的“规

则”——

时间方面：

“终年”——用于“热带”和“寒带”

“冬夏”——用于“温带”和“亚热带”

气温方面：

月平均气温高于15℃——用“高温”、“暖热”形容

月平均气温介于0-15℃之间——用“温和”、“凉爽”形容

月平均气温低于0℃——用“寒冷”形容

降水方面：

月降水量多雨100mm——用“多雨”形容

月降水量少雨100mm——用“少雨”、“湿润”或“干燥”

形容

【热带气候】

学生活动：观察热带气候4幅气候资料统计图，说出热带气候的

共同特征。（此过程要注意引导学生规范地进行表述）

月平均气温均高于15℃，即终年高温。

学生活动：根据教师分别出示的4种热带气候资料统计图，并对

照其分布图，补全该气候的气候特征，并说出气候的名称、分布规律，

以及典型植被的名称。

序号气候特征气候名称分布地区植被景观

1终年高温多雨热带雨林气候赤道附近热带雨林

2终年高温，降水一热带草原气候热带雨林气候热带草原

年分干湿两季南北两侧

3终年高温少雨热带沙漠气候回归线穿过的热带荒漠

大陆西岸和大

陆内部

4终年高温，降水一热带季风气候中南半岛、印度热带季雨林

年分旱雨两季半岛

学生活动：

比较热带草原气候与热带季风气候气候特征上的差异。

【过渡】

在练习和考试中，一种温带气候类型经常拿来和两种亚热带气候

进行比较。

【亚热带气候与温带海洋性气候】

学生活动：

比较亚热带