2024-2025学年小学英语三年级上册牛津上海版（深圳用）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语三年级上册牛津上海版（深圳用）（2024）教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknowyou

1.1Unit1Hello

1.2Unit2Howareyou

1.3Unit3Areyoukitty?

1.4Revision1

1.5本单元复习与测试

二、Module2Myfamily,myfriendsandme

2.1Unit4Myfriends

2.2Unit5Myfamily

2.3Unit6Me

2.4Revision2

2.5本单元复习与测试

三、Module3Placesandactivities

3.1Unit7Intheclassroom

3.2Unit8Atthefruitshop

3.3Unit9Inmyroom

3.4Revision3

3.5本单元复习与测试

四、Module4Theworldaroudus

4.1Unit10Numbers

4.2Unit11Smallanimals

4.3Unit12Thefourseasons

4.4Revision4

4.5本单元复习与测试

Module1GettingtoknowyouUnit1Hello

一、教材分析

小学英语三年级上册牛津上海版（深圳用）（2024）Module1GettingtoknowyouUnit1Hello，本节课主要围绕问候用语展开，旨在帮助学生掌握基本的英语问候语，提高他们的口语表达能力。本单元涉及到的词汇和句型与日常生活紧密相关，如“Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening”等。教学内容简单易懂，符合三年级学生的认知水平和语言学习规律。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学问候语进行日常交流。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。首先，通过学习问候用语，学生将提升语言能力，能够在实际情境中正确使用英语进行问候。其次，了解不同文化中的问候习惯，培养学生的文化意识。再者，通过思考和运用不同句型，学生将锻炼思维品质，提高解决问题的能力。最后，通过课堂互动和实践活动，学生将增强学习能力，学会如何通过合作和探究来学习新知识。整体而言，本节课旨在培养学生的综合语言运用能力，促进其全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握基本的英语问候语，如“Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening”等；

②能够在正确的语境中使用问候语进行简单的对话。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分不同时间段的问候语使用场合；

②在实际交流中，学生能够灵活运用所学问候语，注意语调和语速，做到自然流畅。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：电子书包、英语学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如时间卡片、人物卡片）、图片和视频资料、互动白板或电子白板软件

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示英语动画短片或者播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习的状态。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的英语问候语，如“Hello,Howareyou?”等，帮助学生回顾和复习旧知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括问候语的正确发音、用法和不同时间段的问候语。

-教师展示PPT，逐个介绍问候语，并配以图片和视频，让学生直观地学习。

-教师示范正确的发音和语调，让学生跟读并模仿。

-举例说明：教师通过具体情境，如上学、放学、购物等，展示问候语的实际应用。

-互动探究：教师提出问题，如“在什么情况下你会说‘Goodmorning’？”引导学生思考并回答。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，模拟不同的生活场景，使用新学的问候语进行对话。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.实践练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成角色扮演小组，进行角色扮演练习，巩固所学问候语。

-情景一：上学场景，学生扮演学生和老师，使用“Goodmorning”进行问候。

-情景二：购物场景，学生扮演顾客和店员，使用“Goodafternoon”进行交流。

-教师指导