2024-2025学年中职语文拓展模块人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年中职语文拓展模块人教版教学设计合集

目录

一、第一单元记叙类文章阅读

1.1阅读与欣赏

1.2表达与交流

1.3语文综合实践活动

1.4本单元复习与测试

二、第二单元论述类文章阅读

2.1阅读与欣赏

2.2表达与交流

2.3语文综合实践活动

2.4本单元复习与测试

三、第三单元诗歌散文欣赏

3.1阅读与欣赏

3.2表达与交流

3.3语文综合实践活动

3.4本单元复习与测试

四、第四单元小说剧本欣赏

4.1阅读与欣赏

4.2表达与交流

4.3语文综合实践活动

4.4本单元复习与测试

五、第五单元古代诗歌欣赏

5.1阅读与欣赏

5.2表达与交流

5.3语文综合实践活动

5.4本单元复习与测试

六、第六单元古代散文欣赏

6.1阅读与欣赏

6.2表达与交流

6.3语文综合实践活动

6.4本单元复习与测试

第一单元记叙类文章阅读阅读与欣赏

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

中职语文拓展模块人教版第一单元记叙类文章阅读阅读与欣赏，本章节主要涉及以下内容：1.认识记叙文的基本特点，如时间、地点、人物、事件、描写方法等；2.分析记叙文的结构，包括开头、发展、高潮、结尾；3.阅读并欣赏经典记叙文，如《最后一课》、《背影》等，通过分析文章的主题思想、情感表达、艺术特色，提升学生的阅读理解和审美能力。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生以下核心素养：

1.阅读理解能力：通过阅读记叙文，提升学生对文本内容的感知、理解和分析能力，培养他们准确把握文章主旨、情感和细节的能力。

2.文学鉴赏能力：引导学生欣赏经典记叙文，培养他们对文学作品的艺术鉴赏力，学会从语言、结构、情感等多方面评价作品。

3.情感共鸣能力：通过阅读记叙文中的情感表达，激发学生的同理心，使他们能够理解和体验人物的情感，培养情感共鸣和表达能力。

4.语言运用能力：在阅读过程中，学生将学习并运用记叙文的写作技巧，提高自己的语言表达能力和文字组织能力。

5.思维批判能力：通过对记叙文的分析，培养学生批判性思维，学会从不同角度审视作品，提出自己的见解。

6.文化传承意识：通过学习经典记叙文，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.记叙文的基本结构分析：学生需要掌握记叙文的开头、发展、高潮、结尾等结构特点，并能应用于实际阅读中。

2.记叙文的艺术特色鉴赏：引导学生识别和欣赏记叙文中的修辞手法、表现手法等艺术特色。

难点：

1.情感体验的共鸣：学生难以深入理解并体验记叙文中的人物情感。

2.文本细节的分析：学生可能忽视记叙文中的细节描写，影响对全文的理解。

解决办法：

1.采用案例分析法，结合具体文章，引导学生逐步理解记叙文的结构。

2.通过角色扮演、情感讨论等方式，帮助学生深入体验人物情感。

3.强化细节教学，鼓励学生做笔记，分析细节描写对全文意义的作用。

4.组织小组讨论，鼓励学生从不同角度分析文章，培养批判性思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解记叙文的基本特点、结构分析等理论知识，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生就记叙文中的主题、人物、情感等话题进行讨论，激发学生的思维活跃度，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的记叙文，引导学生进行文本分析，提高阅读理解和鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示文本内容，结合图片、音频等多媒体元素，增强课堂的直观性和趣味性。

2.网络资源利用：引入网络上的优质记叙文资源，拓展学生的阅读视野，提高阅读广度和深度。

3.教学软件应用：使用教学软件进行互动练习，如在线测试、阅读理解练习等，巩固所学知识，提高学习效果。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对记叙类文章阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢阅读哪些类型的文章？为什么？”

展示一些关于记叙文的图片或视频片段，如新闻报道、小说节选等，让学生初步感受记叙文的真实性和感染力。

简短介绍记叙文的基本概念和特点，如叙述方式、人物塑造、情节安排等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解记叙文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解记叙文的定义，包括其主要组成元素或结构，如时间、地点、人物、事件等。

详细介绍记叙文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同叙述方式（如顺叙、倒叙、插叙）的特点。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解记叙文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的记叙文案例进