2024-2025学年高中地理选修4 城乡规划湘教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理选修4城乡规划湘教版教学设计合集

目录

一、第一章城乡发展与城市化

1.1第一节城市的形成与发展

1.2第二节城市化

1.3第三节城市环境问题

1.4本章复习与测试

二、第二章城乡分布

2.1第一节乡村聚落与集市的分布特征

2.2第二节城市的空间形态与分布特征

2.3第三节区域城镇体系

2.4本章复习与测试

三、第三章城乡规划

3.1第一节城乡规划概述

3.2第二节城乡规划的主要原则和基本方法

3.3第三节城镇总体布局

3.4本章复习与测试

四、第四章城乡建设与生活环境

4.1第一节人居环境

4.2第二节商业布局与居民生活

4.3第三节城市交通与居民生活

4.4第四节城市文化设施布局与居民生活

4.5本章复习与测试

第一章城乡发展与城市化第一节城市的形成与发展

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合高中地理选修4城乡规划湘教版教材，本节课以“城乡发展与城市化第一章城乡发展与城市化第一节城市的形成与发展”为教学内容。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生通过探究、讨论的方式，深入了解城市的形成与发展过程，培养学生的空间思维能力和实践应用能力。课程安排如下：

1.导入：以我国不同城市的发展为例，激发学生兴趣，引导学生思考城市的形成与发展原因。

2.理论讲解：结合教材内容，讲解城市的定义、分类、形成原因和发展阶段。

3.案例分析：通过分析具体城市的发展案例，让学生深入了解城市发展的内外部因素。

4.小组讨论：分组讨论城市形成与发展的驱动因素，培养学生合作交流能力。

5.总结提升：引导学生总结城市发展的规律，为后续城乡规划课程打下基础。

二、核心素养目标

1.地理实践能力：通过分析城市形成与发展的案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理观察力和实践探究能力。

2.地理思维方式：引导学生运用综合性思维，从多角度分析城市发展的原因，培养学生系统化、整体化的地理思维方式。

3.地理信息系统素养：培养学生运用地理信息系统（GIS）分析城市空间分布和发展的能力，提升学生处理和分析空间数据的能力。

4.人地协调观：使学生认识到城市与自然环境、人文环境的相互关系，培养学生关注人地关系，倡导可持续发展的观念。

5.地理文化认同：通过了解城市发展的历史背景和文化特点，增强学生对中国城市文化的认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬优秀传统文化的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-城市的定义与分类：明确城市的基本概念，包括城市的定义、特征及其与乡村的区别，以及城市按照规模、职能等的分类方法。

-城市形成的原因：讲解城市形成的自然条件和社会经济条件，例如地理位置、交通条件、资源分布、人口迁移等对城市形成的影响。

-城市发展的阶段：介绍城市发展的不同阶段，如古代城市的起源、中世纪城市的商业发展、现代城市的工业化与信息化等。

2.教学难点

-城市发展的驱动因素分析：学生可能难以理解城市发展的复杂驱动因素，如经济全球化、人口政策、区域规划等。例如，讲解经济全球化如何影响城市产业结构和空间布局。

-城市规模与城市等级的关系：学生可能难以把握城市规模与城市等级之间的内在联系。可以通过实例分析，如北京、上海等特大城市在国家发展中的地位和作用。

-城市发展中的问题与挑战：学生可能对城市发展中出现的问题如交通拥堵、环境污染、社会分化等缺乏深入理解。可以通过具体案例分析，如讨论北京市的空气污染问题及其对城市发展的影响。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统、在线课堂平台

-信息化资源：城市发展规划案例文档、城市地图和数据集

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演

五、教学过程

1.导入新课

-我将通过展示几幅不同城市的图片，引导学生观察并讨论城市的特点，激发学生的兴趣。

-接着提出问题：“城市是如何形成的？它又是如何发展的？”让学生思考并简要分享自己的看法。

2.理论讲解

-我将简要介绍城市的定义、分类，并详细讲解城市形成的自然和社会经济条件。

-通过PPT展示，我会举例说明不同城市形成的具体原因，如地形、气候、资源、交通、人口迁移等。

-接下来，我会讲解城市发展的不同阶段，从古代城市的起源到现代城市的工业化与信息化。

3.案例分析

-我将展示一些具体的城市案例，如北京、上海、深圳等，让学生分析这些城市形成与发展的原因。

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