2024-2025学年小学英语五年级上册人教版（PEP）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语五年级上册人教版（PEP）（2024）教学设计合集

目录

一、Unit1Whatshelike?

1.1PartA

1.2PartB

1.3PartC

1.4本单元复习与测试

二、Unit2Myweek

2.1PartA

2.2PartB

2.3PartC

2.4本单元复习与测试

三、Unit3Whatwouldyoulike?

3.1PartA

3.2PartB

3.3PartC

3.4本单元复习与测试

四、Unit4Whatcanyoudo?

4.1PartA

4.2PartB

4.3PartC

4.4本单元复习与测试

五、Unit5Thereisabigbed

5.1PartA

5.2PartB

5.3PartC

5.4本单元复习与测试

六、Unit6Inanaturepark

6.1PartA

6.2PartB

6.3PartC

6.4本单元复习与测试

Unit1Whatshelike?PartA

一、课程基本信息

1.课程名称：小学英语五年级上册人教版（PEP）（2024）Unit1Whatshelike?PartA

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物外貌和性格特征的词汇和句型，如Whatshelike?Hestallandthin.Sheskindandfriendly.，并能运用这些语言知识进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的个人特征和性格特点，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过观察、分析和描述人物特征，培养学生的观察力和思维能力，能够从多个角度思考问题，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动、小组合作等方式，积极参与学习活动，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握描述人物特征的词汇，如“tall”、“thin”、“kind”、“friendly”等。

-学会使用“Whoshe/she?”和“Whatshe/shelike?”进行提问。

-能够用简单的句子描述人物的外貌和性格，例如：“Hesateacher.Hestallandthin.”。

2.教学难点：

-使用正确的时态和语态来描述人物特征，例如，学生可能会混淆现在时和过去时的使用。

-区分并正确使用形容词来描述人物的性格，如“kind”和“friendly”，学生可能会混淆这些形容词的意思和用法。

-在实际交流中，学生可能会难以将所学词汇和句型流畅地结合使用，例如，可能会出现“Hisistall”这样语法不正确的句子。

-理解并运用比较级和最高级来描述人物特征，如“taller”和“thetallest”，这是本节课的一个延伸难点，学生可能不熟悉这种表达方式。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：人教版PEP小学英语五年级上册电子教材、教学PPT

-教学手段：实物图片、人物角色扮演卡片、黑板和粉笔、教学录音

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师用中文问候学生，并询问他们是否喜欢了解和描述他人。

-情境创设：教师展示一张班级同学的照片，提问：“你们能告诉我这位同学长得怎么样吗？”

-提问：引导学生用中文描述照片中同学的特征，如“他很帅”、“她很漂亮”等。

-转换语言：教师引导学生将中文描述转换为英文，如“Heshandsome.”“Shesbeautiful.”

-引出课题：教师板书课题“Whatshelike?”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材：打开电子教材，展示Unit1Whatshelike?PartA的内容。

-讲解新词汇：教师讲解新词汇“tall”、“thin”、“kind”、“friendly”等，并用图片辅助记忆。

-示例句型：教师展示并讲解“Whoshe/she?”和“Whatshe/shelike?”的用法，并通过示例句子演示如何描述人物特征。

-互动练习：教师邀请几名学生上台，用新学的词汇和句型描述他们，其他学生猜测描述的是谁。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组选择一张人物图片，用所学词汇和句型描述图