2024-2025学年小学道德与法治三年级上册统编版（部编版）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治三年级上册统编版（部编版）（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元快乐学习

1.11学习伴我成长

1.22我学习,我快乐

1.33做学习的主人

1.4本单元复习与测试

二、第二单元我们的学校

2.14说说我们的学校

2.25走近我们的老师

2.36让我们的学校更美好

2.4本单元复习与测试

三、第三单元安全护我成长

3.17生命最宝贵

3.28安全记心上

3.39心中的“110”

3.4本单元复习与测试

四、第四单元家是最温暖的地方

4.110父母多爱我

4.211爸爸妈妈在我心中

4.312家庭的记忆

4.4本单元复习与测试

第一单元快乐学习1学习伴我成长

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治三年级上册统编版（部编版）（2024）第一单元快乐学习1学习伴我成长

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几个方面：

1.自我认知与成长：通过学习，使学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念，激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力。

2.社会责任与法治意识：教育学生遵守课堂纪律，尊重师长和同学，培养良好的学习习惯，增强法治意识，提高遵守法律法规的自觉性。

3.情感态度与价值观：通过学习，使学生学会珍惜学习时光，树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的情感态度。

4.团队协作与沟通能力：在小组讨论和课堂互动中，培养学生与他人合作、分享学习心得的能力，提高沟通协作效果。

5.创新思维与实践能力：鼓励学生在学习过程中勇于尝试，善于发现问题、解决问题，培养创新思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级的道德与法治课程中已经接触过关于学习的重要性和尊重他人的内容，具备了一定的课堂纪律和合作学习的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们在学习过程中更倾向于通过实例和故事来理解和记忆知识，喜欢互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能在理解抽象概念时遇到困难，如学习习惯的培养、学习方法的掌握等。此外，部分学生可能在课堂表达和小组合作中表现出不自信，需要教师的引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版（部编版）小学道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包含学习伴我成长的案例图片、卡通动画视频等，以及用于课堂讨论的简易图表。

3.实验器材：本节课无需实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的文具，并确保教室环境整洁，有助于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

教师活动：布置学生预习教材第一单元内容，并记录下自己在学习过程中遇到的疑问或不理解的地方。

具体分析：通过预习，学生可以初步了解本节课的主题，为课堂上的深入学习打下基础。同时，记录疑问可以让学生在课堂上更有针对性地听讲和参与讨论。

2.课中强化技能教师活动：

教师活动：通过故事导入，引导学生分享自己的学习经历，讨论学习中的苦与乐，并总结出学习的意义和方法。

具体分析：通过故事导入，激发学生的兴趣，使其更容易进入学习状态。小组讨论让学生在实践中学习如何表达自己的观点，倾听他人意见，培养合作能力。教师在此过程中引导学生理解学习的目的，掌握有效的学习方法，如做笔记、提问、复习等，这些都是本节课的重点。

举例：教师讲述一个关于学习的故事，如《小明的学习之旅》，然后让学生分小组讨论故事中的小明是如何克服困难，找到学习乐趣的。

3.课后拓展应用教师活动：

教师活动：布置学生结合课堂所学，设计一个自己的学习计划，并在下一堂课前分享执行情况。

具体分析：通过设计学习计划，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，这是巩固知识、提高自主学习能力的重要环节。分享执行情况可以让学生互相学习，提高自我管理的意识。

举例：学生根据自己在课堂上学到的学习方法，制定一个为期一周的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容以及如何评估学习效果。下一堂课时，学生互相分享自己的计划和执行情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《成长的故事：学习篇》、《学习方法与技巧》等，这些书籍提供了更多关于学习方法和成长故事的内容，有助于学生更深入地理解学习的重要性。

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