2024-2025学年高中语文第四册沪教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中语文第四册沪教版教学设计合集

目录

一、第一单元感悟自然

1.1故都的秋

1.2晨昏诺日朗

1.3*瓦尔登湖

1.4本单元复习与测试

二、第二单元名利内外

2.1守财奴

2.2关汉卿

2.3别了，哥哥

2.4*告别权力的瞬间

2.5本单元复习与测试

三、第三单元文化的制约与创造

3.1拿来主义

3.2胡同文化

3.3*唐诗过后是宋词

3.4*经济全球化和文化多样性

3.5本单元复习与测试

四、第四单元说明文、应用文阅读

4.1南州六月荔枝丹

4.2走向21世纪的机器人

4.3*关于文学名著阅读的调查

4.4本单元复习与测试

五、第五单元传统美德

5.115、廉颇蔺相如列传

5.2谏太宗十思疏

5.3《新序》二则

5.418、训俭示康

5.5本单元复习与测试

六、第六单元古代散文及其赏析

6.1过秦论

6.2师说

6.3石钟山记

6.4*劝学

6.5本单元复习与测试

第一单元感悟自然故都的秋

主备人

备课成员

教材分析

《高中语文第四册沪教版第一单元感悟自然故都的秋》以描绘故都北京秋天景色为主题，通过对自然景物的描绘，引导学生感悟秋天的美好与哀愁。本单元选材丰富，既有古诗词，也有现代散文，涵盖了不同的文学体裁和风格，旨在培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。教材内容与实际生活紧密相连，易于引发学生的共鸣，提高他们对语文学习的兴趣。本章节内容注重对景物细节的刻画，以及通过景物抒发情感，对于提高学生的写作能力和情感表达能力具有重要意义。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过对《故都的秋》的阅读，学会鉴赏散文中的景物描写，理解作者运用比喻、拟人等修辞手法进行细腻描绘的技巧，提高学生运用语言表达个人情感和观点的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，把握作者情感变化的能力，学会从不同角度和层面思考问题，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习，了解和传承中国传统文化中关于季节变化的审美情趣，感受故都文化的深厚底蕴。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对散文美的感知能力，培养其创造性地进行文学创作和审美评价的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《故都的秋》中景物的象征意义和作者的感悟。

②掌握散文中细腻的描写技巧和修辞手法，如比喻、拟人等。

2.教学难点

①深入体会作者在描绘故都秋天景色中所蕴含的复杂情感。

②学会借鉴并运用散文中的写作技巧，创作出具有个人特色的散文作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-课本《高中语文第四册沪教版》

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-电子版的课文及相关背景资料

-教学PPT

-网络资源（文学作品、视频、图片等）

4.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演

-课堂演讲

-课后写作练习

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段描绘北京秋天风景的视频，让学生感受故都秋天的美。

-提出问题：请学生分享自己眼中秋天的样子，以及秋天给他们的感受。

-引导思考：提问“故都的秋”与“家乡的秋”有何不同，激发学生对课文的好奇心。

2.讲授新课（用时20分钟）

-概述课文背景：介绍作者及创作背景，帮助学生理解课文的时代背景。

-分段讲解：逐段讲解课文，重点分析描写景物的语句和修辞手法，引导学生感受作者的情感。

-①分析第一段，引导学生感受故都秋天的萧索与宁静。

-②讲解第二段，分析故都秋天特有的景致，如“一叶知秋”、“秋蝉”等。

-③讲解第三段，体会作者对故都秋天的怀念与思念之情。

-总结要点：回顾课文内容，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论课文中哪些描写最打动他们，为什么。

-课堂写作：要求学生选取课文中的一个景物，用自己的语言描绘出来，并分享给全班同学。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：针对课文内容提出问题，如：

-①作者为什么说“故都的秋，是一首诗，是一幅画”？

-②课文中哪句描写给你留下的印象最深刻？为什么？

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的理解和感受。

-教师点评：对学生的回答给予点评，肯定优点，指出不足，引导他们进一步思考。

5.拓展延伸（用时5分钟）

-创作练习：布置课后作业，让学生以“我的秋天”为主题，创作一篇散文，要求借鉴课文中的写作技巧。

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