2024-2025学年小学科学二年级下册苏教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学二年级下册苏教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元它们是用什么做的

1.11认识常见材料

1.22各种各样的杯子

1.33神奇的新材料

1.4本单元复习与测试

二、第二单元玩磁铁

2.14磁铁的吸力

2.25磁铁的两极

2.36自制指南针

2.4本单元复习与测试

三、第三单元土壤与生命

3.17栽小葱

3.28养蚂蚁

3.39寻访土壤中的小动物

3.4本单元复习与测试

四、第四单元打开工具箱

4.110认识工具

4.211拧螺丝

4.312做个小温室

4.4本单元复习与测试

第一单元它们是用什么做的1认识常见材料

一、设计意图

二、核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察、触摸和描述不同材料的特征，培养学生的观察力和动手操作能力，激发学生对周围物质世界的好奇心和探究欲望。

2.科学态度素养：引导学生积极主动参与课堂讨论，勇于提出问题并尝试解决问题，形成积极向上的科学态度和合作精神。

3.科学思维素养：培养学生通过比较、分类、概括等方法，对常见材料进行思考和分析，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.科学运用素养：鼓励学生将所学知识应用于日常生活，提高学生对材料的选择、使用和创造能力，培养学生的创新意识和实践能力。

三、学情分析

二年级的学生对周围的世界充满好奇心，他们已经具备了一定的观察和描述能力，但科学探究的深度和广度有限。在知识方面，学生对常见材料有基本的认识，但缺乏系统的分类和理解。在能力方面，学生能够进行简单的实验操作和记录，但需要进一步培养他们的分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但个别学生可能仍需提高集体协作的能力。行为习惯上，学生已逐渐适应课堂纪律，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动和互动来维持他们的兴趣。学生对新课程的学习通常表现出积极的态度，但可能因为年龄特点，对抽象概念的理解和记忆能力有限，这需要教师在教学过程中采用形象生动的教学方法来辅助学习。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、科学实验材料（如塑料、木头、金属、纸张等）、学生实验工具（如放大镜、尺子等）

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、互动式白板软件、科学教育资源库

-教学手段：小组讨论、实验演示、实践活动、游戏化学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对常见材料的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道我们生活中有哪些不同的材料吗？它们有什么特点？”

-展示一些日常生活中常见的材料制品的图片或实物，如塑料玩具、木制家具、金属制品等，让学生初步感受这些材料的特征。

-简短介绍本节课将要学习的内容，即认识常见材料，为接下来的学习打下基础。

2.常见材料基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解常见材料的基本概念、分类和特性。

-过程：

-讲解材料的定义，介绍材料的分类，如天然材料和人造材料。

-使用图表或实物展示，详细介绍每种材料的特性和用途。

-通过实例，让学生理解不同材料在生活中的应用。

3.常见材料案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解常见材料的特性和重要性。

-过程：

-选择几个生活中常见的材料案例进行分析，如塑料袋、木头桌子、金属勺子等。

-详细介绍每个案例的材料组成、特性和使用注意事项。

-引导学生思考这些材料对实际生活的影响，以及如何选择合适的材料解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论常见材料的使用对环境的影响，并提出减少环境影响的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种材料，讨论其在日常生活中的用途和优缺点。

-小组内讨论该材料的可持续发展性和环保措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对常见材料的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括材料的用途、优缺点和环保措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调常见材料的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括常见材料的分类、特性和案例分析。

-强调常见材料在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生观察生活中的材料并思考其可持续性。

-布置课后作业：让学生收集并记录家中使用的不同材料，分析其优缺