2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册粤教版（2016）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册粤教版（2016）教学设计合集

目录

一、第一单元图文排版

1.1第一课版面设计

1.2第二课文字的编辑与美化

1.3第三课页面布局

1.4第四课版面的编辑及美化

1.5第五课插入对象

1.6第六课表格的使用及设计

1.7第七课综合活动：岭南佳果

1.8本单元复习与测试

二、第二单元制作多媒体作品

2.1第八课多媒体作品及其界面设计

2.2第九课多媒体素材的获取

2.3第十课加入文本及图片

2.4第十一课加入动画、音频及视频

2.5第十二课添加交互

2.6第十三课设置动态效果

2.7第十四课分享多媒体作品

2.8第十五课综合活动

2.9本单元复习与测试

第一单元图文排版第一课版面设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：初中信息技术（信息科技）七年级下册粤教版（2016）第一单元图文排版第一课版面设计

本节课主要内容包括：

1.版面设计的基本概念与原则；

2.文字与段落的设置与调整；

3.图片的插入与编辑；

4.图文混排的基本技巧；

5.版面布局与美化；

6.实践操作：利用Word软件进行简单的版面设计。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理信息的意识，能够在实际情境中识别信息需求，合理选择信息源。

2.计算思维：通过版面设计的学习，训练学生运用逻辑思维进行问题解决，掌握信息处理的算法思想。

3.信息加工能力：培养学生运用信息技术工具（如Word软件）对文本、图片进行有效加工和排版的能力。

4.信息创新与分享：鼓励学生在版面设计中融入创新元素，学会分享自己的作品，增强信息创新与传播的意识。

5.信息道德与法律素养：教育学生在信息加工与分享过程中，遵循信息道德规范，尊重他人知识产权。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机基础操作和Word软件的基本使用方法；

-学生具备基本的文字输入和编辑能力；

-学生在之前的课程中接触过简单的图文排版。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，对实际操作类课程感兴趣；

-学生具备一定的逻辑思维和动手能力，能够跟随步骤完成任务；

-学生学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在处理复杂版面设计时可能遇到排版困难；

-学生在图文混排过程中可能对图片的插入和编辑技巧不够熟练；

-学生在版面布局与美化方面可能缺乏审美观和创新思维。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-采用讲授法介绍版面设计的基本原则和操作技巧；

-使用案例研究法分析优秀版面设计案例，引导学生讨论设计理念；

-实施项目导向学习，让学生在实践中完成版面设计任务。

2.教学活动：

-安排小组合作活动，让学生共同探讨版面设计问题；

-设计角色扮演，模拟设计师身份进行版面设计；

-通过游戏竞赛，激发学生学习兴趣，提高实际操作能力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体教学展示版面设计案例；

-使用交互式白板辅助讲解和演示操作步骤；

-提供在线资源库，供学生自主学习与参考。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一份设计精美的杂志封面，引导学生观察并提问：“你们觉得这份杂志封面为什么吸引人？”

2.提出问题：教师进一步提问：“怎样的版面设计才能让内容更加吸引人？”

3.学生思考并回答，教师总结：版面设计的重要性，引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解版面设计的基本原则（5分钟）：

-对比原则：通过字体、颜色、大小等对比突出重点；

-重复原则：在版面中重复使用某些元素，增强整体感；

-对齐原则：使文字、图片等元素排列整齐，提高视觉效果；

-亲密原则：将相关内容放置在一起，形成视觉关联。

2.讲解Word软件中的版面设计操作（10分钟）：

-文字与段落的设置与调整：字体、字号、行间距、段落间距等；

-图片的插入与编辑：插入图片、调整大小、设置环绕方式等；

-图文混排：文字与图片的排列组合，使版面更加丰富。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习1：学生在Word软件中设置一段文字的字体、字号、行间距等，观察版面变化（5分钟）；

2.练习2：学生尝试在Word中插入一张图片，并调整其大小、环绕方式等，使版面更加美观（5分钟）；

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问1：请学生分享自己在练习过程中遇到的困难及解决方法