2024-2025学年小学美术五年级下册辽海版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术五年级下册辽海版（2024）教学设计合集

目录

一、走进经典

1.1第1课大自然的赞歌

二、第一单元借题发挥

2.1第2课春天的歌

2.2第3课画语诉春

三、第二单元奇妙的组合

3.1第4课重复与变化

3.2第5课分割与变形

3.3第6课分割与组合

四、第三单元美术与体育

4.1第7课奥运会吉祥物①②

五、第四单元生活中学设计

5.1第8课方寸之间

5.2第9课变化的汉字

5.3第10课人人都是小主编

六、第五单元想象与创造

6.1第11课彩纸剪贴

6.2第12课动物摆件

6.3第13课瓶子造型

6.4第14课球偶

6.5第15课玩具的故事

七、第六单元生活与绘画

7.1第16课质朴的农民画

八、第七单元建筑与设计

8.1第17课家乡的老房子

8.2第18课高楼林立

8.3第19课巧搭建筑

8.4第20课建筑物造型

九、课题的拓展

9.1第21课秦汉雕塑

十、世界遗产之旅

10.1龙门石窟

走进经典第1课大自然的赞歌

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将带领五年级学生走进经典，学习辽海版《走进经典》第1课《大自然的赞歌》。通过欣赏和解读不同艺术家对大自然的赞美之作，引导学生感受自然之美，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美能力和创作水平。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材五年级下册《走进经典》第1课内容紧密相连，学生在之前的学习中已经接触过基础的绘画技巧和审美知识。本节课将在此基础上，引导学生从大自然这一题材出发，运用所学知识进行创作，进一步提升学生的审美能力和艺术素养。

核心素养目标

1.美术鉴赏：通过欣赏不同艺术家对大自然的描绘，培养学生对自然美的感知能力，提升对艺术作品的鉴赏水平。

2.创意表达：鼓励学生结合对大自然的观察和感受，运用美术语言进行创意表达，发展学生的想象力和创造力。

3.文化理解：引导学生理解艺术家对自然的赞美之情，增进对中华优秀传统文化的认同感，培养民族自豪感。

4.审美判断：通过对比分析，帮助学生形成自己的审美判断，提高对美的敏感度和审美能力。

5.艺术实践：通过绘画创作实践，锻炼学生的动手能力和实践操作能力，增强学生对美术学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

①学生能够识别和欣赏不同艺术家对大自然的绘画表现手法，理解艺术家如何通过色彩、构图和线条等元素传达自然之美。

②学生能够运用所学的绘画技巧，如线条、色彩和构图等，创作出具有个性和创意的自然风景画。

③学生能够通过观察和想象，将自然界中的元素融入自己的作品中，表现出独特的艺术风格。

2.教学难点：

①学生在学习过程中，如何将抽象的自然景象转化为具体的绘画形象，实现从观察到表现的转化。

②学生在创作过程中，如何克服自己的绘画技巧局限，创作出既有美感又具有个人特色的美术作品。

③学生在欣赏和分析不同艺术家的作品时，如何深入理解艺术家的创作意图和艺术表达方式，提高自己的艺术鉴赏能力。

④学生在创作过程中，如何平衡自己的情感表达和审美需求，创作出既有内涵又符合审美规范的作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：美术教室、画板、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、调色板、画夹、放大镜、投影仪。

-课程平台：辽海版美术教材电子版、学校美术教育平台。

-信息化资源：互联网上的自然风景摄影作品、艺术家生平和作品介绍、在线美术教学视频。

-教学手段：PPT展示、多媒体播放、现场示范、小组讨论、作品分享会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看自然风景绘画的纪录片，了解不同艺术家的风格特点。

-设计预习问题：围绕《大自然的赞歌》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为哪些自然元素在艺术作品中最为常见？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生的在线笔记或作业提交情况来评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然风景绘画的基本元素和艺术手法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对自然元素在绘画中的不同表现手法的看法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生