2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级下册南方版（湖南）（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级下册南方版（湖南）（2019）教学设计合集

目录

一、第一单元算法与程序设计初体验

1.1第1课小猫漫步

1.2第2课小猫变变变

1.3第3课小猫盖新居

1.4第4课小猫T台秀

1.5活动篇五彩画笔

1.6本单元复习与测试

二、第二单元程序设计小能手

2.1第5课赏湖南美景

2.2第6课看省博展览

2.3第7课观浏阳烟花

2.4第8课品湖湘美食

2.5活动篇湖湘知识问答

2.6本单元复习与测试

三、第三单元智能设计与制作体验

3.1第9课多彩的智能生活

3.2第10课智能学习新体验

3.3第11课走近机器人

3.4第12课组装机器人

3.5第13课指挥机器人

3.6活动篇参观科技馆

3.7本单元复习与测试

第一单元算法与程序设计初体验第1课小猫漫步

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

教材章节：小学信息技术（信息科技）六年级下册南方版（湖南）（2019）第一单元算法与程序设计初体验第1课小猫漫步

本节课主要内容包括：

1.了解算法的概念，认识算法在生活中的应用。

2.学习简单的程序设计语言，如Scratch。

3.使用Scratch软件设计一个小猫漫步的程序。

4.学习程序设计的基本结构，包括顺序结构、循环结构等。

5.掌握程序的调试方法，解决程序运行过程中的问题。

6.培养学生的创新思维和团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和认识，提高学生对信息技术的敏感度，使学生在面对问题时能够主动寻求信息技术解决方案。

2.计算思维：通过学习算法与程序设计，发展学生的计算思维能力，使其能够运用计算思维解决实际问题，培养逻辑思维和创新能力。

3.系统思维：通过设计小猫漫步程序，引导学生理解程序设计的整体结构，培养学生系统思考问题的能力。

4.创新能力：鼓励学生在程序设计中发挥创意，不断优化和改进程序，培养学生的创新意识和能力。

5.团队协作：在程序设计过程中，引导学生相互交流、协作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.信息道德：教育学生在使用信息技术时要遵循道德规范，尊重他人知识产权，培养良好的信息道德素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.算法概念的理解和应用。

2.Scratch软件的基本操作和程序设计方法。

3.程序调试和问题解决技巧。

难点：

1.算法思维的形成和逻辑表达。

2.程序设计中的循环结构理解和应用。

解决办法：

1.通过生活中的实例引入算法概念，使学生能够直观理解算法的应用。

2.采用循序渐进的教学方法，先从简单的Scratch操作开始，逐步引导学生完成小猫漫步程序的设计。

3.在设计过程中，引导学生思考如何实现循环结构，通过实例演示和操作练习，帮助学生理解循环的概念和作用。

4.针对程序调试，采用问题导向法，让学生在遇到问题时主动寻找解决方案，教师适时提供指导和帮助，培养学生独立解决问题的能力。

教学资源

1.软件资源：Scratch编程软件

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

3.课程平台：学校信息技术课程管理系统

4.信息化资源：教学PPT、Scratch示例程序、编程指导文档

5.教学手段：小组讨论、任务驱动、实例分析、现场演示

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一段小猫在公园漫步的动画视频，引发学生对动画制作的好奇心。

-提问：“你们知道这个动画是怎么来的吗？它是如何让小猫动起来的？”

-学生思考并回答，教师总结引入“算法与程序设计”的概念。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍算法的概念，并通过生活中的实例（如煮鸡蛋的过程）让学生理解算法的步骤性。

-接着介绍Scratch软件，展示软件界面，并讲解如何使用Scratch制作简单的动画。

-教师演示如何创建一个简单的程序，让小猫在屏幕上移动。

-用时5分钟，让学生跟随教师一起操作，体验编程的基本过程。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组使用Scratch软件，根据教师提供的任务要求，设计一个小猫漫步的程序。

-教师巡回指导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。

-每组展示自己的程序，并简要解释程序的设计思路。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些编程挑战，如增加小猫的移动路径、加入声音效果等。

-学生尝试在原有程序基础上进行改进，教师给予实时反馈和指导。

-选几组学生的作品进行展示，并让其他学生提出改进意见。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节