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《经济学导入》教学设计

高一组何璐

【教材分析】：

一（）知识目标

1、识记经济常识的主要内容；

2、理解学经济常识的重要意义。

（二）能力目标

1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力；

2、培养阅读能力和理论联系实际的能力。

三（）情感、态度与价值观目标

提高自己参与经济活动的能力

【教学重难点】：

区分经济现象

【教学方法】：

情景讨论法、分析讲授法、活动启发法。

【学情分析】：

高一学生己经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通

过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到理论高度。

【教学建议】

本框题是经济生活的入口课，建议用1课时时间学。

【教学过程X

（―*）导入新课

同学们好，今天是我们到高中阶段的第一节政治课，从今天开始，将由我带

领大家共同学。那么,高中政治课究竟要学些什么，又会告诉我们什么东西呢？

在解决这个问题之前，我先请大家看一个人一一马克胡哲。（播放视频，6

分钟）

人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标。人们经常埋怨什么

也做不来，但如果我便只记挂着想拥有或欠缺的东西，而不去珍惜所拥有的，那

根本改变不了问题！真正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。进

入高中生活，成绩取决于你的态度，快不快乐取决于你怎么看待拥有的和现在暂

时不能拥有的，希望大家能好好珍惜高中时光，快乐度过。

（二）进行新课

言归正传，我们高中政治学科一共有四本必修，两本选修，知识点两百多个,

而高考每年基本只考查到二十多个知识点，所以建立知识的体系，提高阅读理解、

分析材料、归总结的能力是关键。就课本而言，每节课要求学生掌握的知识点、

考点也不过就一两个，所以我对大家的第一个也是最重要的一个要求就是：必须

要有效利用好课堂，课堂上集中精力跟着老师的思路走，要会听课，我们争取在

课堂上完成教学任务，我就不会给你们再留课外作业。

我们的第一本必修是《经济与生活》板（书），在开始这本书之前，我们首先

要解决的问题是：

投（影示意图）为什么要学？学什么？怎么学？好，带着这三个问题，让

我们走进神秘而又可爱的经济学！

一、为什么学？

我认为：能够学好政治的人，必定是头脑比较聪明、善于思考、有个性的人。

现在我们来分析几个事例。

1、美伊战争

学生活动：出示美国前总统小布什的图片

提问：（1）、这个人是谁？这又是选？你如何评价他，你对他的了解有多少？

（2）、美国为什么要发动两次美伊战争？美国的理由是什么？

分析：布什认为伊拉克拥有大规模杀伤性武器，同时萨达姆是一个暴君，对

伊拉克人民进行着残酷的统治。

几年的美伊战争到目前还不能简单地判定美国在这场战争中是胜利还是输

了。但我们学习了政治后，就必须透过现象来认识本质，分析他的实质原因：（从

经济学角度来说，是因为伊拉克蕴含丰富的石油战略资源，能够维护美国的经济

利益。从政治学角度来讲，控制伊拉克，在伊拉克设立军事基地等，实质上是为

了建立对阿拉伯世界的影响力，进而维护其政治、军事利益。）

2、阿里巴巴

学生活动：出示马云的图片

提问：（1）这个人又是谁？你对他了解多少？他为什么够成功？

（