2024-2025学年中职思想政治心理健康与职业生涯高教版（2023）教学设计合集.docx

2024-2025学年中职思想政治心理健康与职业生涯高教版（2023）教学设计合集

目录

一、第一单元时代导航生涯筑梦

1.1第1课立足时代志存高远

1.2第2课生涯规划筑梦未来

1.3学以致用关注社会发展重视生涯规划

1.4本单元复习与测试

二、第二单元认识自我健康成长

2.1第3课发现自我完善自我

2.2第4课直面挫折积极应对

2.3第5课认识情绪管理情绪

2.4第6课呵护花季激扬青春

2.5学以致用健康成长青春无悔

2.6本单元复习与测试

三、第三单元和谐交往快乐生活

3.1第7课珍视亲情学会感恩

3.2第8课良师相伴亦师亦友

3.3第9课友好相处学会合作

3.4第10课和谐校园共同维护

3.5学以致用建立和谐的人际关系筑起心灵的防火墙

3.6本单元复习与测试

四、第四单元学会学习终身受益

4.1第11课主动学习高效学习

4.2第12课终身学习持续发展

4.3学以致用激发学习动力成就理想人生

4.4本单元复习与测试

五、第五单元规划生涯放飞梦想

5.1第13课立足专业谋划发展

5.2第14课执行规划夯实基础

5.3第15课完善规划奋发有为

5.4学以致用落实行动实现梦想

5.5本单元复习与测试

第一单元时代导航生涯筑梦第1课立足时代志存高远

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元时代导航生涯筑梦第1课立足时代志存高远

教材分析

“中职思想政治心理健康与职业生涯高教版（2023）第一单元时代导航生涯筑梦第1课立足时代志存高远”主要讲述新时代背景下，中职学生如何结合个人兴趣、专业特点及社会发展需求，确立远大志向，规划职业生涯。本节课旨在引导学生树立正确的人生观、价值观和职业观，培养适应社会发展的高素质技能型人才。教材内容紧密联系实际，以案例分析和讨论形式，引导学生理解个人与时代的关系，明确自身发展方向，为后续职业生涯规划打下基础。

核心素养目标

1.提升学生自我认知能力，使其能够结合个人兴趣、特长与时代需求，明确职业发展方向。

2.培养学生团队协作精神，通过案例分析，提高学生在团队中沟通、协作的能力。

3.增强学生责任担当意识，使其认识到个人职业生涯规划对自身和社会的重要性。

4.提升学生批判性思维，学会分析社会发展趋势，为自身职业生涯规划提供有力支撑。

5.培养学生积极向上的心态，面对职业生涯中的挑战，保持乐观、积极的态度。

学情分析

中职学生正处于青春期，具有一定的自我认知和独立思考能力，但尚需引导。在知识层面，学生对职业生涯规划的概念较为模糊，对个人兴趣和职业发展的认识有待提高。能力方面，学生具备基本的沟通协作能力，但缺乏深入分析和规划的能力。素质方面，学生具备一定的责任感和担当意识，但面对未来规划时易产生迷茫和焦虑。行为习惯上，学生较为活跃，但学习自觉性有待加强。这些特点对课程学习的影响表现为：学生需要引导以明确学习目标，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，从而更好地吸收课程内容，实现职业生涯规划的目标。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中职思想政治心理健康与职业生涯高教版（2023）》教材。

2.辅助材料：收集相关职业发展案例、行业趋势图、职业规划流程图等电子资源，制作成PPT供课堂展示。

3.视频资源：准备职业生涯规划相关视频，包括成功案例分享、职业体验记录等，用于课堂播放。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、便签纸等，以便学生讨论和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生预习教材内容，通过调查问卷了解学生对职业生涯规划的认识和期望，收集学生的兴趣和职业倾向数据。

具体分析与举例：教师提供预习提纲，引导学生关注教材中关于个人兴趣与职业选择的相关理论，同时让学生完成自我兴趣和职业倾向问卷，以便在课堂上进行讨论和分析。

2.课中强化技能教师活动：

内容：通过案例分析，引导学生理解如何将个人兴趣与职业规划相结合，强化学生的职业规划能力。

具体分析与举例：教师展示不同行业的职业发展案例，组织学生分组讨论案例中人物如何根据自己的兴趣进行职业选择，并引导学生总结出适合自己的职业规划方法。重点讨论如何立足时代背景，志存高远。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置学生结合课堂学习，撰写个人职业规划书，将理论知识应用于实际。

具体分析与举例：教师提供职业规划书撰写指导，要求学生结合自身兴趣、特长和时代背景，制定出切实可行的职业规划方案