2024-2025学年中职中职专业课机械——数控技术66 装备制造大类教学设计合集.docx

2024-2025学年中职中职专业课机械——数控技术66装备制造大类教学设计合集

目录

一、《数控加工机械基础》

1.1高教版

1.2高教版（二）

1.3高教版（三）

二、《数控加工工艺与编程》

2.1高教版

三、《数控加工与编程》

3.1西电版

四、《数控车床编程与操作》

4.1劳动版

4.2劳动版.2

4.3北理工版

4.4劳动版（第二版·广数系统）

4.5北邮社（2017）

4.6人民邮电版（2010）

4.7中国石油大学出版社

4.8机工版（2019）

4.9苏教版

五、《数控车削编程及加工》

5.1哈工程（2019）

5.2北邮社（2017）

六、《数控车削技术训练》

6.1语文出版社

七、《数控铣床结构与维护》

7.1语文出版社

八、《数控铣床加工中心编程及加工》

8.1哈工程（2023）

8.2哈工程（2021）.1

8.3哈工程（2021）.2

《数控加工机械基础》高教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《数控加工机械基础》

2.教学年级和班级：中职院校装备制造大类一年级

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：2课时

本节课将围绕《数控加工机械基础》高教版教材展开，重点讲解数控技术的基本原理、数控机床的结构和功能、数控加工工艺等内容，旨在帮助学生掌握数控加工机械的基础知识，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：使学生能够理解数控加工的基本原理，掌握数控机床的结构和功能，以及数控加工的基本工艺流程。

2.过程与方法：培养学生运用数控技术进行机械加工的实际操作能力，提高学生解决实际问题的能力，通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对数控技术的兴趣，培养学生的职业素养，提高学生对我国装备制造业发展的责任感和使命感。

4.创新与实践：鼓励学生在学习过程中提出新的想法和见解，通过实践操作，培养学生的动手能力和创新精神。

5.团队协作与沟通：培养学生良好的团队协作精神，通过小组讨论和交流，提高学生的人际沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了机械制造基础和金属材料等基础知识，对机械加工有初步的了解，具备一定的机械图纸阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数控技术有较高的兴趣，具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践来学习知识。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解数控机床的复杂结构、数控编程以及加工工艺等方面遇到困难，需要加强对这些知识点的讲解和实操训练。此外，部分学生可能在理论学习与实际操作的结合上存在挑战，需要通过反复实践来提高操作技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数控加工机械基础》高教版教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与数控技术相关的多媒体资源，包括数控机床的结构动画、加工过程视频、以及相关的工艺图表等，以增强学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：准备数控机床模型、编程软件、以及必要的测量工具，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：将教室分为理论教学区和实验操作区，理论教学区配备多媒体设备，实验操作区则布置成便于学生分组讨论和实践操作的形式。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示现代制造业中数控技术应用的实例视频，如自动化生产线，激发学生对数控技术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的机械加工基本知识，如机床的基本构成和加工原理。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解数控机床的基本结构、数控系统的原理、数控编程的基本步骤等。

-举例说明：通过展示具体的数控加工实例，如加工一个简单的零件，说明数控编程和加工过程。

-互动探究：将学生分成小组，每组使用编程软件模拟一个简单的数控加工过程，引导学生探讨数控编程的要点和注意事项。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，使用模拟数控机床进行实操练习，将理论知识转化为实际操作能力。

-教师指导：在学生实操过程中，教师巡回指导，针对学生的操作错误给予及时的纠正和指导。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生总结：邀请几名学生分享他们在实操过程中的体会和遇到的问题。

-教师点评：教师对学生的操作进行点评，总结本节课的重点和难点，并对学生的表现给予反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生复习本节课的内容，并