2024-2025学年初中美术八年级下册苏少版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中美术八年级下册苏少版（2024）教学设计合集

目录

一、中华博览（欣赏·评述）

1.1第1课生活的艺术——中国工艺美术

二、造型天地（造型·表现）

2.1第2课轻描重彩总相宜

2.2第3课笔情墨意抒胸臆

2.3第4课水墨交融写青山

三、经典魅力（综合·探索）

3.1第5课园林·探幽

四、设计空间（设计·应用）

4.1第6课美丽的书

4.2第7课张贴的画

4.3第8课一目了然

五、世界之旅（欣赏·评述）

5.1第9课历史的画卷——外国历史画、宗教画

中华博览（欣赏·评述）第1课生活的艺术——中国工艺美术

一、教学内容

本课内容选自初中美术八年级下册苏少版（2024）中华博览（欣赏·评述）第1课“生活的艺术——中国工艺美术”。课程将带领学生深入了解中国工艺美术的历史、特点及艺术价值，引导学生欣赏和评述中国工艺美术作品，培养学生的审美能力和文化素养。主要内容包括：中国工艺美术概述、陶瓷艺术、木雕艺术、漆器艺术、刺绣艺术等。通过学习，学生将对中国工艺美术有更全面的了解，并学会如何欣赏和评价工艺美术作品。

二、核心素养目标分析

本课旨在通过对中国工艺美术的学习，培养学生以下核心素养：

1.文化理解与传承：通过欣赏和了解中国工艺美术，学生能够认识到中华文化的独特性和丰富性，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养传承和弘扬中华文化的责任感。

2.审美判断与评价：学生通过观察和分析工艺美术作品，提升审美鉴赏能力，学会从艺术的角度评价作品的美学价值和历史地位。

3.创意实践与创造：鼓励学生在欣赏的基础上，尝试运用工艺美术的元素和技巧进行创意实践，激发学生的创造力和想象力。

4.跨学科知识与能力：结合历史、文化、科技等多学科知识，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

5.社会责任感：引导学生认识到工艺美术与生活的紧密联系，培养学生的社会责任感，鼓励他们关注和参与非物质文化遗产的保护与传承。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：中国工艺美术的历史背景与发展脉络。例如，通过讲述陶瓷艺术的历史，让学生了解从原始的陶器到精美的瓷器的发展过程。

-重点二：工艺美术作品的鉴赏方法。例如，通过分析一件陶瓷作品，引导学生从造型、色彩、纹饰等方面进行欣赏和评价。

-重点三：工艺美术在现代生活中的应用。例如，介绍传统工艺品在现代家居设计中的运用，增强学生的生活实践能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：工艺美术作品的审美特征识别。例如，学生可能难以理解为什么某些纹饰或色彩在工艺品中具有特殊的美学价值。

-难点二：不同工艺美术门类的工艺流程理解。例如，学生可能难以掌握陶瓷制作的多个步骤和技艺。

-难点三：将工艺美术与现代审美相结合的创意实践。例如，学生在创作时可能难以将传统元素与现代设计理念有效融合。

四、教学资源

-软硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-视频播放设备（DVD播放器或网络视频播放设备）

-美术工具（画笔、纸张、色卡等）

-课程平台：

-学校美术教育平台

-美术教育资源网站

-信息化资源：

-中国工艺美术相关的图片和视频资料

-在线博物馆和艺术展览信息

-教学手段：

-演示讲解

-小组讨论

-实物展示

-学生创作实践

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅精美的中国工艺美术作品图片，如青花瓷瓶或绣品，提问学生：“你们知道这幅作品背后的故事吗？它代表了什么样的文化？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的美术基础知识，如色彩、线条、形状等，以及之前欣赏过的其他美术作品。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-介绍中国工艺美术的历史背景和发展脉络，强调其与中华民族文化的关系。

-详细讲解陶瓷艺术、木雕艺术、漆器艺术、刺绣艺术等不同门类的特点、工艺流程和代表作品。

-举例说明：

-通过展示具体的工艺美术作品，如故宫博物院藏的陶瓷器、苏州园林中的木雕艺术品等，让学生直观感受工艺美术的魅力。

-互动探究：

-提出问题，引导学生思考不同工艺美术门类的艺术价值和文化意义。

-组织小组讨论，让学生分享自己对工艺美术的理解和感受。

3.欣赏与评述（约20分钟）

-学生活动：

-让学生选择自己喜欢的工艺美术作品，进行简要的欣赏和评述，可以结合作品的历史背景、工艺特点、艺术风格等方面。

-教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，鼓励学生用恰当的语言表达自己的观点，培养学生的审美能力和表达能力。

4.创意实践（约25分