2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级全册北师大版教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级全册北师大版教学设计合集

目录

一、第一单元程序与程序设计

1.1第1节理解程序与程序设计

1.2第2节认识程序设计工具

1.3本单元复习与测试

二、第二单元程序设计初步

2.1第3节第一个易程序——基础知识

2.2第4节货款计算（一）——顺序结构

2.3第5节货款计算（二）——分支结构（1）

2.4第6节购书付费——分支结构（2）

2.5第7节数列求和——循环结构（1)

2.6第8节棋盘中的麦粒——循环结构（2）

2.7本单元复习与测试

三、第三单元简单的应用

3.1第9节画同心圆

3.2第10节移动画笔画线

3.3第11节小小编辑器

3.4本单元复习与测试

第一单元程序与程序设计第1节理解程序与程序设计

主备人

备课成员

教材分析

初中信息技术（信息科技）九年级全册北师大版第一单元“程序与程序设计”第1节“理解程序与程序设计”，本节课旨在让学生理解程序的基本概念，包括程序的定义、程序设计的基本过程以及程序设计的意义。通过本节课的学习，学生将掌握程序的基本构成元素，了解程序设计的基本步骤，并能够运用所学知识进行简单的程序设计实践。本节课内容与课本紧密关联，符合信息技术学科的教学实际，有助于培养学生逻辑思维和编程能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的信息意识，让学生认识到程序与程序设计在现代社会中的重要性；提升学生的计算思维，通过程序设计的实践，锻炼学生的逻辑推理和问题解决能力；增强学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生在信息技术领域进行创新尝试；以及强化学生的信息安全意识，教育学生尊重知识产权，遵守网络安全法规。通过这些目标，学生能够全面发展信息素养，为未来在数字化社会中的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解程序的基本概念，包括程序的定义、程序的作用以及程序设计的基本流程。

②掌握程序设计的步骤，包括需求分析、算法设计、代码编写、调试和测试。

2.教学难点，

①理解程序设计的抽象思维，将实际问题转化为程序逻辑。

②掌握编程语言的基本语法，能够编写简单的程序代码。

③在程序设计过程中，解决实际问题，培养逻辑思维和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解程序与程序设计的基本概念和步骤，让学生对知识有一个整体的理解。随后，引导学生参与讨论，提出问题并分享见解，以加深对复杂概念的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟程序开发的各个阶段，如需求分析、设计算法、编写代码等，通过实践体验程序设计的流程。

3.利用案例研究法，选取实际生活中的程序设计案例，分析案例中的程序设计思路和技巧，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

4.鼓励项目导向学习，让学生分组完成一个小型程序设计项目，从需求分析到最终实现，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

5.使用多媒体教学工具，如PPT展示程序设计的基本概念，视频演示程序开发过程，以及在线编程平台进行代码实践，提高教学效果和学生的参与度。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师通过提问：“同学们，你们知道什么是程序吗？程序在生活中有哪些应用？”引入新课。接着展示一些简单的程序应用案例，如手机APP、电脑游戏等，激发学生的兴趣和好奇心。然后，教师总结：“今天我们就来学习一下什么是程序，以及程序设计的基本过程。”用时约5分钟。

2.新课讲授

详细内容：

①教师讲解程序的定义、程序设计的基本流程和程序设计在现代社会中的重要性，结合实际案例进行分析。

②教师介绍程序设计的步骤，包括需求分析、算法设计、代码编写、调试和测试，并举例说明每个步骤的具体操作。

3.实践活动

详细内容：

①学生分组，每组选取一个简单的程序设计任务，如计算器、计算面积等。

②学生根据教师讲解的程序设计步骤，进行需求分析、算法设计。

③学生使用编程软件（如Scratch）编写程序代码，并进行调试和测试。

④教师巡视指导，帮助学生解决程序设计过程中的问题。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①讨论程序设计在生活中的应用，如手机APP、电脑游戏、智能家居等。

②分析程序设计的基本步骤，讨论每个步骤的重要性。

③讨论程序设计过程中可能遇到的问题及解决方法。

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调程序设计的基本概念、程序设计步骤以及程序设计在现代社会中的重要性。接着，教师针对本节课的重难点进行具体分析和举例：

①