2024-2025学年高中地理必修 第一册中图版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理必修第一册中图版（2019）教学设计合集

目录

一、第一单元宇宙中的地球

1.1第一节地球所处的宇宙环境

1.2第二节地球的圈层结构

1.3第三节地球的演化过程

1.4本单元复习与测试

二、第二单元自然地理要素及现象

2.1第一节主要地貌的景观特点

2.2第二节大气的组成与垂直分层

2.3第三节大气受热过程与热力环流

2.4第四节水循环过程及地理意义

2.5第五节海水的性质和运动对人类活动的影响

2.6第六节土壤的主要形成因素

2.7第七节植被与自然地理环境的关系

2.8本单元复习与测试

三、第三单元常见自然灾害的成因与避防

3.1第一节常见自然灾害及其成因

3.2第二节常见自然灾害的避防

3.3本单元复习与测试

四、第四单元自然地理实践的基本方法

4.1第一节自然地理野外实习方法

4.2第二节地理信息技术的应用

4.3本单元复习与测试

第一单元宇宙中的地球第一节地球所处的宇宙环境

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元宇宙中的地球第一节地球所处的宇宙环境

教学内容

本节课内容选自高中地理必修第一册中图版（2019）第一单元第一节“地球所处的宇宙环境”。主要包括以下内容：1.宇宙的起源与演化；2.地球在宇宙中的位置；3.地球与其他天体的关系；4.地球的运动规律。通过学习这些内容，使学生了解地球所处的宇宙环境，为后续学习地球科学打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下地理学科核心素养：

1.**人地协调观**：通过探讨地球在宇宙中的位置和与其他天体的关系，引导学生认识到地球环境的重要性，以及人类活动对地球环境的影响，形成人地和谐发展的观念。

2.**综合思维**：通过分析宇宙的起源、地球的运动规律等内容，培养学生运用地理知识和方法，综合分析问题的能力。

3.**区域认知**：通过了解地球所处的宇宙环境，引导学生对地球各个区域的特点和位置关系有初步的认识，提升空间思维能力。

4.**地理实践力**：通过课堂讨论和实践活动，如模拟地球运动，培养学生的动手操作能力和实践探究能力。

5.**科学精神**：通过科学探究地球宇宙环境的过程，培养学生的科学探究精神和严谨的科学态度。

学习者分析

1.**学生已经掌握的相关知识**：

-学生可能已经具备基础的自然科学知识，如天体物理学的基本概念。

-对于地球的基本特征和运动有一定的了解，例如地球自转和公转。

-对宇宙的宏观概念有一定的认识，如太阳系和银河系。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：

-学生对宇宙和地球科学通常表现出浓厚的兴趣，喜欢探索未知领域。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过观察和实验理解复杂概念。

-学习风格方面，学生可能倾向于视觉学习和动手实践，通过图表和模型来加深理解。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：

-学生可能难以理解宇宙的宏观尺度，需要教师通过适当的教学方法帮助学生建立空间概念。

-地球运动规律的理解可能存在困难，需要通过实际案例和模拟来加深理解。

-学生可能对地球与其他天体的关系感到困惑，需要通过实例来阐明这些复杂的关系。

教学方法与手段

教学方法：

1.**讲授法**：结合多媒体课件，系统讲解宇宙的起源、地球在宇宙中的位置等基础知识，帮助学生构建完整的知识框架。

2.**讨论法**：组织学生围绕地球与其他天体的关系进行讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维能力。

3.**实验法**：通过模拟地球运动，如使用地球仪演示地球自转和公转，加深学生对地球运动规律的理解。

教学手段：

1.**多媒体教学**：利用PPT展示宇宙图片、地球运动动画，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.**互动软件**：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过虚拟实验探索地球环境，提升实践操作能力。

3.**课堂练习**：通过在线测试或课堂问答，及时检验学生的学习效果，巩固知识点。

教学实施过程

1.**课前自主探索教师活动**：

-**内容**：教师布置学生提前预习课本中的宇宙起源、地球的位置等内容，并要求学生收集相关的图片和资料。

-**分析**：通过课前预习，学生可以初步建立对宇宙和地球的基本认识，为课堂讨论和活动打下基础。

-**举例**：教师可以要求学生查找太阳系行星的位置关系，并准备一份简报在课堂上分享。

2.**课中强化技能教师活动**：

-**内容**：课堂开始时，教师通过提问检查学生的预习情况，然后引入新课，讲解地球在宇宙中的具体位置和