2024-2025学年高中音乐必修《音乐鉴赏》湘艺版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中音乐必修《音乐鉴赏》湘艺版教学设计合集

目录

一、第一单元音乐的欣赏

1.1一、音乐能告诉我们什么

1.2二、培养音乐的耳朵

1.3本单元综合

二、第二单元音乐的美

2.1一、优美与壮美

2.2二、崇高美与欢乐美

2.3三、悲剧美

2.4四、喜剧美

2.5本单元综合

三、第三单元音乐与民族

3.1一、五十六朵芬芳的花

3.2二、亚细亚民间风情

3.3三、走进非洲与美洲

3.4四、欧洲民间音乐掠影

3.5本单元综合

四、第四单元音乐与时代

4.1一、华夏音乐之光

4.2二、蛰龙飞起舞东方

4.3三、一唱雄鸡天下白

4.4四、音乐——从宗教走向世俗

4.5五、音乐——从古典走向浪漫

4.6六、音乐——从印象走向现代

4.7本单元综合

五、第五单元音乐的体裁

5.1一、音乐与诗歌的交融

5.2二、音乐的戏剧——歌剧

5.3三、舞剧的灵魂

5.4四、梨园百花

5.5五、艺苑撷英

5.6六、音乐与影视

5.7七、动感地带

5.8本单元综合

第一单元音乐的欣赏一、音乐能告诉我们什么

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以《音乐的欣赏》为主题，旨在引导学生深入了解音乐的魅力，通过欣赏不同风格的音乐作品，感受音乐所传达的情感和故事。课程设计紧密结合湘艺版高中音乐必修教材第一单元的内容，以实际教学为出发点，通过音乐欣赏活动，让学生在实践中提高音乐鉴赏能力。课程设置包括音乐作品分析、音乐情感体验、音乐故事讲述等环节，力求激发学生对音乐的热爱，培养他们的审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知与理解能力，提升音乐鉴赏素养，使学生能够通过音乐作品感知和解读音乐语言。

2.增强学生的审美意识，引导学生体验音乐中的美，培养其对音乐作品的审美评价能力。

3.培养学生的文化理解能力，通过音乐欣赏，让学生了解不同文化背景下的音乐风格和艺术特色。

4.培养学生的创新思维和表达能力，鼓励学生在音乐欣赏过程中提出自己的见解，并通过多种方式表达自己的感受。

5.增强学生的团队合作精神，通过小组讨论和合作完成音乐欣赏任务，提高学生的沟通能力和协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些基础的音乐知识和简单的音乐欣赏。他们可能对一些流行音乐、古典音乐以及中国的民族音乐有所了解。然而，他们对音乐作品的深入分析和理解能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对音乐持有较高的兴趣，尤其是在流行音乐方面。他们在音乐欣赏上可能表现出不同的学习风格，有的学生更倾向于感性体验，有的则更注重理性分析。学生在音乐欣赏方面的能力也参差不齐，有的学生能够迅速捕捉到音乐的情感表达，而有的学生则需要更多的时间去消化和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在音乐欣赏方面，学生可能面临以下困难和挑战：一是对音乐术语和音乐结构的理解不够深入；二是缺乏对音乐历史的了解，难以将音乐作品置于其文化背景中进行解读；三是由于个人经验的限制，学生可能难以与音乐作品产生共鸣，从而影响他们的欣赏效果。此外，学生在欣赏不同风格的音乐时，可能因为个人喜好而存在偏见，这也是他们在音乐欣赏过程中可能遇到的问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，引导学生系统学习音乐欣赏的基本知识和方法，如音乐要素、音乐结构等。

-运用讨论法，鼓励学生就音乐作品的表达方式、情感内涵等进行小组讨论，促进思维碰撞。

-实施实验法，通过实际操作，如演奏乐器、创作音乐等，让学生在实践中深化对音乐的理解。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放音乐作品，增强视听效果，激发学生的兴趣。

-运用教学软件，如音乐分析软件，辅助学生进行音乐作品的结构分析。

-结合网络资源，展示不同文化背景下的音乐作品，拓宽学生的视野。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体播放一段经典音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》序曲，引导学生进入音乐欣赏的情境。

-提问：“你们在听这段音乐时，想到了什么？感受到了什么？”

-简要介绍音乐欣赏的重要性，引出本节课的主题：“音乐能告诉我们什么”。

2.新课讲授

详细内容：

-讲授音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等，并结合实际音乐作品进行讲解。

-分析音乐作品的结构，例如曲式结构、主题发展等，帮助学生理解音乐作品的内在逻辑。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-学生分组，每组选择一首不同风格的音乐作品进行欣赏和讨论。

-第一条：学生听音乐作品，填写音乐欣赏表格，记录下自己对旋律、节奏、和声等