2024-2025学年高中英语选修7、8人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语选修7、8人教版教学设计合集

目录

一、选修7

1.1Unit1Livingwell

1.2Unit2Robots

1.3Unit3Underthesea

1.4Unit4Sharing

1.5Unit5Travellingabroad

1.6本册综合

二、选修8

2.1Unit1Alandofdiversity

2.2Unit2Cloning

2.3Unit3Inventorsandinventions

2.4Unit4Pygmalion

2.5Unit5Meetingyourancestors

2.6本册综合

选修7Unit1Livingwell

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语选修7、8人教版选修7Unit1Livingwell

2.教学年级和班级：高一年级七班

3.授课时间：2023年10月26日星期四第三节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用与“Livingwell”相关的生活、健康和幸福等话题的词汇和句型，提高在实际语境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：引导学生认识到健康生活的重要性，培养学生对健康、幸福等文化价值的尊重和理解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，鼓励学生从不同角度思考问题，形成自己的观点。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的英语学习策略，如词汇记忆、语法理解、阅读技巧等，提高学习效率。

5.价值观引领：通过本节课的学习，引导学生树立正确的价值观，关注个人身心健康，追求幸福生活，培养学生的社会责任感和使命感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握与“Livingwell”相关的生活、健康和幸福等话题的词汇，如well-being,lifestyle,exercise等。

②理解并运用表示健康习惯、生活方式和幸福感的句型，如“Ienjoydoingexercise.”，“Ibelieveinabalanceddiet.”。

③能够通过阅读课文和完成练习，理解文章的主旨大意和细节信息。

2.教学难点，

①理解并运用复合句，特别是条件句和宾语从句，如“IwouldbehappierifIhadmoretimetorelax.”。

②准确识别和运用表示因果、比较和转折关系的连词，如because,although,however等。

③在角色扮演活动中，能够自然、流畅地进行对话，表达自己的观点和感受。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍“Livingwell”的概念和重要性，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的话题展开讨论，鼓励学生表达自己的观点，提高批判性思维能力。

3.情景模拟法：设计真实的生活场景，让学生进行角色扮演，锻炼学生的实际应用能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示课文内容、图片和视频，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行词汇和语法练习，提高学生的自主学习能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如查找相关英文文章、观看健康生活视频等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示健康生活的图片或者视频，提问学生：“Whatdoyouthinkisthemostimportantfactorforlivingwell?”引导学生思考并参与讨论。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的关于健康和生活方式的词汇和句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-教师详细讲解本节课的主要知识点，包括健康生活的概念、重要性以及一些实用的健康建议。

-通过PPT展示相关的健康生活方式，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

-举例说明：

-教师通过具体的例子，如“Havingahealthydietcanpreventmanydiseases.”，帮助学生理解健康生活的益处。

-分享一些名人的健康生活故事，激发学生的兴趣和动力。

-互动探究：

-学生分组讨论，讨论如何将健康生活方式应用到自己的日常生活中。

-教师引导学生在小组内分享自己的想法和建议。

3.词汇学习（约10分钟）

-教师带