2024-2025学年小学心理健康五年级鄂科版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学心理健康五年级鄂科版教学设计合集

目录

一、第一单元

1.1第一课我的兴趣爱好

1.2第二课创新学习快乐多

1.3第三课朋友真给力

1.4第四课外面的世界很精彩

1.5本单元复习与测试

二、第二单元

2.1第五课情绪卡片

2.2第六课自主学习巧安排

2.3第七课应对校园欺负

2.4第八课学会选择

2.5本单元复习与测试

三、第三单元

3.1第九课闪光的不仅仅是金子

3.2第十课严谨细心并不难

3.3第十一课心中的小秘密

3.4第十二课经得住诱惑的考验

3.5本单元复习与测试

四、第四单元

4.1第十三课和自己做朋友

4.2第十四课学习加油站

4.3第十五课我的烦恼向谁说

4.4第十六课肩上的责任

4.5本单元复习与测试

第一单元第一课我的兴趣爱好

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何正确认识自己的兴趣爱好，引导学生积极参与各种活动，培养良好的兴趣爱好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级鄂科版《心理健康》第一单元“我的兴趣爱好”相关。通过本节课的学习，学生能够回顾和总结自己在生活中已经接触到的兴趣爱好，并学会如何发现和培养新的兴趣爱好。这与学生在日常生活中对兴趣爱好的初步了解和经验有着紧密的联系。

核心素养目标

1.培养学生的自我认知能力，使学生能够客观地评价自己的兴趣爱好，认识到兴趣爱好对个人成长的重要性。

2.提升学生的情感表达和调节能力，让学生学会在分享兴趣爱好时表达自己的情感，同时学会倾听他人，增进人际交往。

3.增强学生的审美情趣，引导学生发现生活中的美好，通过培养兴趣爱好提升审美水平。

4.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在兴趣爱好中尝试新事物，勇于实践，发展个性。

5.培养学生的终身学习意识，使学生意识到兴趣爱好可以成为终身学习的一部分，激发学生持续学习和探索的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生在日常生活中已经积累了一定的兴趣爱好，对简单的兴趣分类和自我表达有一定的认识，能够初步描述自己的兴趣爱好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对本节课的兴趣较高，因为兴趣爱好是学生日常生活中的重要组成部分。他们的学习能力较强，能够通过观察和体验来认识自己的兴趣爱好。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践活动来发现和培养兴趣爱好，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以客观评价自己的兴趣爱好，或者不知道如何发现自己的兴趣爱好。此外，学生在表达自己的兴趣时可能会遇到表达不清、自信心不足等问题。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、学生课桌椅

-课程平台：学校内部教学网络平台

-信息化资源：兴趣爱好的图片、视频资料、互动式学习软件

-教学手段：卡片游戏、小组讨论、角色扮演、实践操作活动

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“快乐的一天”为主题，引导学生分享自己一天中最快乐的事情，特别是与兴趣爱好相关的内容。通过学生的分享，教师引出“兴趣爱好”这一话题，激发学生的学习兴趣，并过渡到本节课的主题“我的兴趣爱好”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师介绍兴趣爱好的定义和重要性，结合学生的实际经验，引导学生认识到兴趣爱好对个人成长和心理健康的影响。

（2）教师展示不同类型的兴趣爱好图片和视频，如体育、艺术、科技等，让学生了解兴趣爱好的多样性，并鼓励学生思考自己的兴趣爱好。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）教师发放兴趣爱好吗问调查表，学生填写自己的兴趣爱好，并简要说明原因。

（2）教师组织学生进行“兴趣相投”的小游戏，通过游戏让学生发现与自己兴趣相投的同学，增进同学间的了解和友谊。

（3）学生以小组为单位，共同讨论如何发现自己的兴趣爱好，并分享讨论成果。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）如何发现自己的兴趣爱好？举例回答：通过尝试不同的活动，观察自己在哪些活动中感到快乐和满足；询问家人、朋友的意见；参加兴趣小组或俱乐部等。

（2）如何培养和发展兴趣爱好？举例回答：设定目标，制定计划；持之以恒，不断练习；参加相关培训或课程；结交志同道合的朋友。

（3）如何将兴趣爱好与学习相结合？举例回答：将兴趣爱好融入课堂学习，如学习绘画的同学可以尝试在课本上创作插图；参加相关竞赛或活动，提升自己的技能。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调兴趣爱好对个人成长的重要性。同时，教师总