2024-2025学年初中音乐八年级下册湘艺版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中音乐八年级下册湘艺版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元同一首歌

1.1同一首歌我听见时光的声音

1.2五线谱识读（六）和弦和声

1.3本单元复习与测试

二、第二单元八音和鸣（四）

2.1春江花月夜草原上

2.2三六小放驴

2.3本单元复习与测试

三、第三单元世界民族之声（一）

3.1星星索樱花

3.2美丽的国土拉格

3.3厄尔嘎兹阿拉伯舞曲

3.4本单元复习与测试

四、第四单元华夏乐章（二）

4.1客家之歌

4.2红旗颂

4.3地平线

4.4交响诗

4.5本单元复习与测试

五、第五单元我和你

5.1我和你友谊地久天长

5.2手拉手

5.3本单元复习与测试

六、第六单元七彩管弦（四）

6.1第九十四（“惊愕”）交响曲（第二乐章）

6.2第五（“命运”）交响曲（第一乐章）

6.3第九（“自新大陆”）交响曲（第二乐章）

6.4交响曲

6.5本单元复习与测试

七、第七单元当兵的人

7.1当兵的人好男儿就是要当兵

7.2打靶归来

7.3中国人民解放军进行曲

7.4本单元复习与测试

八、第八单元舞剧撷英

8.1木偶舞场景

8.2西班牙舞曲俄罗斯舞曲

8.3女战士和炊事班长的舞蹈

8.4军民团结一家亲

8.5舞剧

8.6本单元复习与测试

九、我们的音乐天地

9.1思念真心英雄

9.2我们是朋友

9.3本单元复习与测试

第一单元同一首歌同一首歌我听见时光的声音

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将带领八年级学生学习《湘艺版》音乐教材八年级下册第一单元《同一首歌》中的歌曲《我听见时光的声音》。这首歌曲旋律优美，歌词富有哲理，旨在引导学生感受音乐的魅力，培养学生的审美情趣和情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级学习的基础音乐知识相联系，如乐理知识、音乐欣赏等。通过学习《我听见时光的声音》，学生可以进一步巩固和拓展音乐基础知识，提升音乐素养。同时，歌曲中的情感表达与八年级学生的心理发展特点相符，有助于他们在音乐中找到共鸣，陶冶情操。

核心素养目标

1.培养学生的音乐感知能力：通过聆听、演唱《我听见时光的声音》，使学生能够感知歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，提升他们对音乐的敏感度和鉴赏能力。

2.增强学生的音乐表达力：鼓励学生在课堂中积极参与演唱、表演，通过音乐表达自己的情感和思想，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.提高学生的音乐文化素养：通过学习歌曲背后的故事和音乐文化知识，拓展学生的音乐视野，增强他们对民族音乐文化的认同感和自豪感。

4.培养学生的合作与交流能力：在小组活动中，学生需要相互合作、交流意见，共同完成音乐作品的学习和表演，提高他们的团队协作能力。

5.培养学生的审美情趣：引导学生从音乐中感受美、体验美，培养他们的审美情趣，提升他们的生活品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲旋律的准确识读与演唱：《我听见时光的声音》旋律优美，但节奏较为复杂，重点是引导学生正确识读旋律，并准确演唱。

解决办法：通过分段教学，逐步引导学生掌握旋律，并结合音乐游戏和合唱练习，提高演唱的准确性。

难点：

1.歌词内涵的理解与情感表达：歌词寓意深刻，学生需要理解歌词背后的情感，并能够在演唱中自然地表达出来。

解决办法：通过歌词解析和情感体验活动，帮助学生深入理解歌词，并通过角色扮演和情感共鸣，提升情感表达的能力。

突破策略：

-利用多媒体资源，如视频、图片，辅助学生理解歌词内容。

-设置情景模拟，让学生在特定情境中体验歌曲的情感。

-引导学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和体验式教学法相结合的方法。通过讲授法介绍歌曲背景和音乐知识，通过讨论法引导学生深入理解歌词内涵，通过体验式教学法让学生在音乐实践中感受和表达情感。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，通过角色体验来理解歌词中的情感。

-音乐游戏：设计节奏游戏，让学生在游戏中学习歌曲的节奏，提高音乐感知能力。

-小组合唱：分组练习合唱，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。

-情感分享会：鼓励学生分享自己对歌曲的理解和感受，促进交流与表达。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体播放歌曲原版视频，帮助学生更好地理解歌曲的表现形式。

-使用电子琴或钢琴现场伴奏，指导学生进行旋律练习。

-展示歌曲创作手稿或相关资料，丰富学生对音乐文化的了解。

教学过程设计

1.导入新课